4.1土壤的成分教学设计+练习+学习单----2023-2024学年浙教版科学八年级下册

学习任务单 课程基本信息 课题 (土壤的成分) 教科书 书 名：《科学》教材 出版社：浙江教育出版社 学生信息 学科 （科学） 年级 （八年级） 学期 (春季) 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 通过观察知道地球土壤中生存着大量的生物并能由此推测土壤的非生物物质成分。 2. 能设计实验证明土壤中含有空气和水分，了解验证土壤中含有有机物与无机盐的方法。 3.理解测量土壤中空气体积分数的实验原理，掌握替代法的使用。 4.根据月壤与地壤的成分差别，提出改良月壤的有效方案，培养客观、理性的科学态度。 课前学习任务 1. 进行社区土壤采样，观察土壤成分。 课上学习任务 【课前问题】根据你的观察，土壤成分主要有：___________________________________。 【核心问题】如何改良月壤方能成功月壤种植计划？ 【学习任务一】测量地球土壤中空气体积分数 如何设计实验测量土壤中空气的体积分数？请在下表中写一写你的实验方案。 【思考】当水没过铁块时，还能测出土壤中空气的体积分数吗？ 【学习任务二】证明地球土壤中含有水分 你能利用以下器材设计实验方案，测量土壤中水分所占的体积分数吗？请把你的实验方案写在下框中。 【学习任务三】证明土壤中含有机物和无机盐 请在下表中汇总月壤与地球土壤的主要成分，分析月壤与地球土壤的成分差异，提出月壤改良建议，实现拟南芥在月壤中的成功种植。 月壤成分 地球土壤成分 月壤改良建议 【课后任务】 2020年12月17日，我国的嫦娥五号首次带回了1713g月壤样品，为人类进一步探究“月球的秘密”奠定了基础。关于月球种植，还有哪些方面是科学家们需要继续探究的呢？请尝试像科学家一样思考，设计你的探究方案。 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 八年级 学期 春季 课题 土壤的成分 教科书 书 名：《科学》教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1. 通过观察知道地球土壤中生存着大量的生物并能由此推测土壤的非生物物质成分。 2. 能设计实验证明土壤中含有空气和水分，了解验证土壤中含有有机物与无机盐的方法。 3.理解测量土壤中空气体积分数的实验原理，掌握替代法的使用。 4.根据月壤与地壤的成分差别，提出改良月壤的有效方案，培养客观、理性的科学态度。 教学内容 教学重点： 1.土壤的成分。 教学难点： 1. 土壤中空气体积分数的测量。 教学过程 【情境创设】 2020年1，美国弗罗里达大学申请对1969年~1972年间由阿波罗号宇宙飞船带回的月球土壤进行植物种植实验。这次月壤种植实验，科学家将月球土壤样品分为12份，同时设置4份地球火山灰土壤作为对照，拟在其中种植拟南芥。那么，科学家们的月壤种植挑战能否成功呢？ 首先，让我们来了解一下月球土壤的成分。 根据科学家们的研究表明，月球土壤成分主要是二氧化硅、三氧化二铝、氧化钙等矿物质粉末。众所周知，地球土壤是大量植物繁殖的摇篮，那么，地球土壤的主要成分又是哪些呢？地球土壤与月球土壤之间存在哪些区别呢？想要在月壤中实现成功种植，科学家需要对月壤进行哪些成分改良呢？ 让我们一同进入今天的探究，了解地球土壤的组成成分。 【核心问题】如何改良月壤方能成功月壤种植计划？ 【活动一】观察地球土壤 让我们一同跟随八（1）班同学的脚步，进入校园农场观察土壤样品吧。 【学生视频】土壤样品观察（观察结论：土壤中含有植物、动物、微生物） 【驱动性问题1】土壤必须含有哪些非生命物质成分才能支持种类繁多的生物生存？请提出你的猜想。 【任务一】测量地球土壤中空气体积分数 【驱动性问题2】如何设计实验测量土壤中空气的体积分数？将你的试验方案写在任务单上。 【教师分享】——替代法测土壤中空气体积 空气的体积 土壤的体积 = 土壤中空气的体积分数= 【学生视频】第三小组实验演示（实验中出现意外，水没过了铁块还能量出土壤中空气的体积分数吗？） 土壤中空气的体积分数= 【任务二】证明土壤中含有水分= 【驱动性问题3】植物的生长离不开水，如何设计实验证明土壤中含有水分？请简单说说你的方案。 【学生视频】第三小组演示：请一边观察实验现象，一边将结果记录在课本图4-3活动记录中。 【任务挑战】参照测量土壤中空气体积分数的方法，你能利用托盘天平、干锅、刻度尺、酒精灯测量出土壤中水分的体积分数吗？请在任务单上写一写你的实验方案。 【任务三】证明土壤中含有机物和无机盐 【驱动性问题5】除了水分和空气，土壤中还含有哪些成分呢？让我们再一次走进实验室，看看同学们是如何