3.1公民基本权利-2023-2024学年八年级道德与法治下册同步金牌教案（统编版）

3.1公民基本权利 【教学目标】 1.通过情境探究，说出公民政治权利和自由的具体内容及其意义，树立正确的权利观念。 2.通过阅读法律条文和案例分析，归纳出人身自由权利的内容及其地位，初步树立维权意识。 3.通过合作探究，概括社会经济与文化教育权利的内容，在情境中能判断出社会经济与文化教育权利。 【教学准备】 教师准备：课前搜集相关案例素材；为学生提供相关法律书籍和资料；准备有关的教学课件 学生准备：通读教材；查阅相关法律书籍和资料 【教学过程】 一、导入新课 (多媒体展示图片) 思考：图片中的人物享有哪些权利？ 学生讨论回答。 教师点拨：在家庭生活、学校生活、社会生活中，公民都享有广泛的权利。除了图片中呈现的权利外，我们还可以享有哪些权利？今天我们就一起学习本课的内容。 二、讲授新课 目标导学一：政治权利 活动一：情境分析 （多媒体展示材料） 情境一：不识字的王奶奶在工作人员的指引下去村委会投票站参加县人大代表的投票选举活动。 情境二：人们通过论坛、新闻评论、博客、微博等渠道，在网上发表言论，就各种话题进行讨论，充分表达思想观点和利益诉求。 情境三：小学生陈彦宏就保障进城务工人员子女读书的问题提出了建议，被国家有关部门采纳。 思考：以上信息体现我国公民积极行使什么权利？ 学生讨论交流。 教师归纳：选举权和被选举权是公民参与管理国家的一项基本政治权利；公民享有育论自由；公民依法行使建议权。 活动二：自主学习 （多媒体展示表格） 基本权利 选举权和被选举权 言论等自由 监督权 内容 意义 请同学们阅读教材第35-36页的内容，完成表格。 教师提示：公民行使选举权与被选举权必须具备一定的条件；公民对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 目标导学二：人身自由 活动三：请你评判 (多媒体展示教材第37页案例) 思考：该厂长及员工的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？ 学生讨论交流。 教师归纳：该厂长及员工的行为违法。我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。我认为严某的人身自由受到了侵犯。 活动四：请你评析 情境一：小明考试总是考不好，老师当众骂他：“像猪一样，什么都学不好。” 情境二：某作者擅自以一名教授的名义为自己的作品作序，欺骗读者。 情境三：小花在好朋友家里看到她的日记放在桌面上，便趁好朋友去洗手间的时候翻看日记的内容。 请同学们分别对以上三个情境作出评判。 学生讨论交流。 教师归纳：小明老师的行为是对小明人格的侮辱，侵犯了他人的名誉权；某作者为了抬高自己的身份或牟其他利益盗用他人姓名，侵犯了他人的姓名权；小花在脑友不在跟前的时候翻看其目记，侵犯了他人的隐私权此外，人格尊严权还包括荣誉权、肖像权等。 活动五：案例分析 (多媒体展示侵犯个人住宅案) 张先生夫妇某日凌晨被室内的响动惊醒，发现有人已走到客厅和卧室过道处。这个人自称是物业公司的保安，于是张先生夫妇把物业公司告上法庭并要求赔偿最终，法院作出判决：物业公司一次性赔偿张先生夫妇精神抚做金各1500元。 思考：物业公司为什么要赔偿张先生夫妇精神抚慰金？ 学生讨论交流。 教师点拨：我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵人公民的住宅。物业公司的保安深夜闯入张先生夫妇的住宅属于违法行为，应由物业公司承担赔偿责任。 教师补充：公民的住宅不受侵犯，是指公民起居的住所不受非法侵人和搜查，以保证公民的安定生活、正常工作和人身安全。而司法机关为了执行任务，依法进人公民住宅或依法对公民住宅进行搜查是法律所允许的，但必须严格按法律程序进行。 （多媒体展示侵犯通信自由案） 刘某在厂办公室的办公桌上发现一封因未贴邮票而被邮政部门退回的信件。刘某认出该信系本厂职工黄某所写，便私自将信拆开，看后又将该信传给在场的出纳会计等人看。之后，刘某在办公室门口用打火机烧毁了信。 思考：刘某的做法对吗？这侵犯了他人的什么权利？ 学生讨论交流。 教师归纳：刘某的做法不对。我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自电和通信秘密，这侵犯他人的通信自由和通信秘密。 目标导学三：社会经济与文化教育权利 活动六：合作探究 (多媒体展示案例一) 出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包落在了出租车上。李某发现钱包后，打开看到里面有5000元现金。此时，他正好