5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

七年级下册第二单元第五课第二课时 在品味情感中成长 1.通过分享自身生活经验，感受生活中的美好情感，了解美好情感的获得方式，学会创造正面的情感体验； 2.通过典型材料分析，认识负面情感体验的积极意义； 3.通过参与探究活动，交流感悟，在情感体验中，能主动用自己的热情和行动来影响环境，学会传递情感正能量； 学习目标 壹 体味美好情感 寒假期间跟以前的老同学聊天或偶遇，相信你 们一定会畅聊很久：以前我们班…… 谁最爱帮助人? 那次我们一起去研学…… 同学谁学习最好? 又是谁最调皮? 思考：为什么同学们对以前的学习与生活有美好的情感？ 美好情感我体验 要求： 1.学生主动分享自己的生活经历。（3分钟） 2.表达思路清晰，语言简练。 思考：1、 你怎样看待东东和亮亮的情感体验 2、 在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享 情境一： 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜，有时他根据故事情节，就能够准确“破案”，他觉得读侦探小说的过程有一种快乐的体验。 情境二： 七年级四班的亮亮参加学校一年一度的以成长为主题的青春仪式，在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 获得美好情感 要求： 1.独立思考，积极回答问题。（3分钟） 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人，社会援助，青年服务，慈善，社团活动等。 请同学们自己对这个问题进行总结归纳 如何获得美好情感（途径） 欣赏艺术作品 如何创造正面的情感体验 认识负面情感 挫败感 羞愧感 焦虑感 这些情感是正面的吗？这些属于什么情感？ 这样的情感体验有没有意义？ 要求： 1.独立思考，积极回答问题。 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。 1.浩浩为什么心里不舒服?这是一种什么感受? 2.浩浩这样的感受有什么意义? 心里真不舒服，但我一定要努力！ 认识负责情感 要求：1.组长统筹，全组参与，积极讨论。 2.各组确立中心发言人，整理核心观点，展示小组成果。 02 传递情感正能量 视频分享 白象方便面是怎么样传递正能量的？ 传递正能量，我们可以用热情和行动来温暖他人，传递美好的情感。 方法与技能：学会关心 ①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 ③关注对方的态度和反应。 ④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式。 12 表达了真实美好的母女亲情。 我们应该如何传递情感正能量？ ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 抗击疫情 无偿献血 见义勇为 传递生命正能量，让生命更有力量 说说传递生命正能量，我们还可以做什么？ 公交车让座 ③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。 14 ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。 归纳：怎么样传递情感正能量？（重点） 体味 美好情感 传递情感 正能量 在品味情感 中成长 课堂小结 1.作用：让我们身心愉悦，促进精神发展。 2.获得途径：①情由心生，不能强迫。 ②通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得 3.正确认识负面的情感： ①对成长有意义 ②丰富人生阅历，让生命更饱满充盈 ③将负面情感转变为成长助力 ①用自己的热情和行动来影响环境 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。 ③在生活中不断创造美好的情感体验 3 课堂练习 1.中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每每飞临祖国上空……我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学生的共鸣。这说明（ ） A．美好的情感能够传递正能量 B．只有积极情绪才会引发共鸣 C．情感总是短暂而且不稳定的 D．情绪随着年龄的增长而改变 【答案与解析】A 该题考查传递情感正能量。A符合题意；B：错误，“只有……才能”说法太绝对；C：错误，情绪是短暂而且不稳定的，情感是相对稳定的；D：不符合题意，材料没有体现情绪随着年龄的增长而改变；故本题选A。 A 3 课堂练习 2.小