5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

部编版初中道德与法治七年级下册 我们的情感世界 第二单元做情绪情感的主人 第五课品出情感的韵味 【走进课标】 理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更丰富、深刻。 【核心素养】 一、责任意识 培养主人翁精神，关爱集体，关爱他人，关爱社会。 二、政治认同 感受自己的真实情感，察觉反思自己的情感世界。 三、道德修养 培养和践行社会主义核心价值观，坚定个人理想与共同理想。 重点：情绪与情感的联系与差别。 难点：情感的作用。 核心素养目标 自主学习 阅读课本P42-46 思考问题 勾画重点 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.生活中的情感体验有哪些？ 3.情绪与情感有何关系？ 4.情感的分类？ 5.情感的作用有哪些？ 3 01 丰富的情感 对祖国的情感 对亲人的情感 对动物的情感 瀑布 热爱大自然的情感 日出 亲情 师生情 同学情 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚友谊。 1.我们为什么需要情感？ 9 1. 我们为什么需要情感？ ②我们通过情感来体验生命、体验生活，情感让我们的内心世界更加丰富。 在生活中的其他情感体验： 存在感 自豪感 使命感 荣誉感 焦虑感 自豪感 成就感 责任感 挫败感 道德感 安全感 羞耻感 孤独感 失落感 归属感 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 1. 我们为什么需要情感？P43 1. 我们为什么需要情感？P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活，情感让我们的内心世界更加丰富。 周一清晨，小临第一次作为升旗手升旗，国歌奏响，看着五星红旗冉冉升起，她的内心感到无比激动，同时感受到了一种强烈的民族自豪感，一股爱国情在心中流淌。 情绪 情感 13 上课的时候，数学老师提醒大家保持安静、认真听讲，但小临和同桌仍然一直在讨论老师评讲的上一道题目，被老师批评了。小临感到特别委屈、难过，但课后想了想，自己确实做错了，产生了一种羞愧之情。 情绪 情绪 14 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。 积累和发展 正义感 小临放学路上看到有人遭受欺辱，为此感到无比愤怒…… 情 绪 情 感 15 2.情绪与情感的区别和联系 情绪 情感 逐渐积累 不断强化 发展形成 情绪 情感 联系 区别 表现 情感和情绪紧密相关、伴随着情绪反映逐渐累积和发展。 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而改变。 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累、相对稳定。 某件事情带给人外显的情绪，比如悲伤时抱头痛哭、开心时欢呼雀跃 在心中长期存在内含的情感，比如对祖国的依恋、对父母的尊重与爱戴 自豪、热爱、责任、使命 敬爱、尊重、感激 友爱、喜欢、感激 热爱、尊重、敬畏 情感 感恩、感谢、依恋 保护动物的使命感 6.对动物 3.对同学 4.对亲人 1.对祖国 2.对自然 5.对老师 结合生活实际，选择一方面，分享自己的真情实感。 一、丰富的情感 3、情感的类别有哪些？ （1）按层级划分： ①基础性情感，如安全感；——归属感、信任感 ②高级情感，如道德感；——审美感、理智感 （2）按体验划分： ③正面的体验，如爱的情感；——成就感、自豪感 ④负面的体验，如恐惧感；——羞耻感、挫败感 ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。P44 情感的作用 2 思考：说说情感的重要性 刘 沫 涵 小 女 孩 还 是 很 配 合 的 ， 临 谢 谢 阿 姨 ， 阿 姨 加 油 ! 被 自 己 女 儿 叫 做 阿 姨 ， 这 点 奇 妙 。 原 谅 我 当 时 不 能 告 诉 你 我 你 会 哭 着 要 我 回 家 走 还 说 了 种 感 觉 有 是 谁 ， 怕 探究四情感的作用 安全感 信任感 爱与关怀 责任感、胜任感 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 4.情感的作用？ 我们需要最基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。 “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 我讨厌你，就不听你的！ 张老师真好，我喜欢上数学课！ ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺地呐喊，深深刺痛了她的父亲。这位父亲为防止他的宝贝女儿再次出现这种意外，带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。全球首款降温杯一上市就迅速