第19课 十二生肖（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术一年级下册

《19 十二生肖》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能： 1. 学生能够了解十二生肖的传统文化背景及其排列顺序。 2. 学会用简单的线条和形状表现十二生肖动物的基本特征。 3. 认识不同的色彩，能够为十二生肖动物涂上合适的颜色。 （二）过程与方法： 1. 通过故事、谜语等引入十二生肖，激发学生兴趣。 2. 教师示范与学生实践相结合，指导学生绘制十二生肖动物的步骤和方法。 3. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力，尝试不同的表现手法。 （三）情感态度与价值观： 1. 培养学生的民族文化自豪感和传承传统文化的意识。 2. 通过绘制十二生肖，增强学生的美术兴趣和创作自信心。 3. 引导学生在合作中学会交流、分享，培养团队合作精神。 二、教学重点 1. 十二生肖动物的特征表现和绘制方法。 2. 色彩的选择和运用。 三、教学难点 如何让学生在保持十二生肖动物基本特征的基础上，发挥创意，创作出个性化的作品。 四、教学准备 1. 十二生肖的图片或视频资料。 2. 绘画工具：彩色笔、水彩笔、画纸等。 3. 多媒体教学设备，用于展示绘制步骤和优秀作品。 五、教学过程 （一）导入新课 激发兴趣：教师讲述一个关于十二生肖的有趣故事或谜语，引发学生的好奇心。 提问：你们知道故事里提到了哪些动物吗？它们和我们的课题有什么关系？ 学生回答后，教师揭示课题《十二生肖》。 了解背景：教师简要介绍十二生肖的起源、意义及其在中国传统文化中的地位。 （二）新课讲解 1. 认识十二生肖 （1）教师展示十二生肖的图片或视频，引导学生观察每个动物的特点。 提问：你们能说出这些动物的名字吗？它们有哪些显著的特征？ 学生回答后，教师总结并板书十二生肖的名称和特征。 （2）教师引导学生学习十二生肖的排列顺序，可以通过儿歌、游戏等方式帮助学生记忆。 2.探讨绘制方法 （1）教师示范绘制其中一个生肖动物，边示范边讲解线条的运用、形状的概括和色彩的搭配。 提问：老师在绘制时用了哪些线条？这些线条有什么作用？ 学生回答后，教师强调线条在造型中的重要性。 （2）教师指导学生选择自己喜欢的生肖动物进行绘制，鼓励学生大胆尝试和创造。 提问：你们想画哪个生肖动物？你打算用什么颜色和线条来表现它？ 学生回答后，教师给予肯定和建议。 3.创意发挥与个性表现 （1）教师启发：除了绘制基本的生肖动物外，我们还可以怎样装饰它，使它更加独特和美观呢？比如添加背景、图案等。 学生思考并回答，教师给予肯定和建议。 （2）教师鼓励学生发挥想象力，尝试在生肖动物周围添加相关元素，以展现个人的创意和风格。 （三）动手实践 1. 明确任务：请每位同学根据刚才学习的知识，动手绘制一幅以十二生肖为主题的作品。要求线条流畅、色彩鲜艳、构图合理。 2. 学生开始绘画，教师巡回指导。及时纠正学生在绘画过程中出现的错误，鼓励学生大胆表现自己的想法。对于绘画基础较弱的学生，教师可以给予更多的指导和帮助。 3. 作品完善：绘画完成后，教师提醒学生对自己的作品进行审视和修改，使其更加完善。也可以请同学之间互相提出修改建议，共同进步。 （四）作品展示与评价 1. 作品展示：学生将自己的作品展示在教室的展板上或桌子上，供同学们欣赏和评价。同时，学生可以简单介绍自己的创作过程和心得体会。 2. 互相评价：学生之间互相评价作品，可以从线条、色彩、创意等方面进行评价。 3. 教师总结评价：教师对学生的作品进行全面的评价，肯定其优点和努力，同时也指出作品中存在的不足和改进方向。鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提升自己的美术创作能力。 （五）课堂小结与拓展延伸 1. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结十二生肖的绘制方法和色彩搭配技巧。同时，引导学生谈谈自己在创作过程中的体会和收获。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索十二生肖的其他表现形式，如剪纸、泥塑等。同时，也可以尝试以十二生肖为主题进行创作，如设计十二生肖的卡通形象、绘制十二生肖的连环画等。此外，教师还可以组织学生开展以“我眼中的十二生肖”为主题的美术创作比赛或展览等活动，让学生在实践中进一步体验美术创作的乐趣和成就感。 六、作业布置 1. 请学生在家中独立完成一幅以十二生肖为主题的作品，要求体现个人的创意和风格。 2. 鼓励学生将自己绘制的作品带到学校与同学分享，并在下节课上进行展示和交流。 七、板书设计 《19 十二生肖》 · 十二生肖的起源与意义 · 认识十二生肖及其特征 · 绘制方法与色彩搭配 · 创意发挥与个性表现 · 作品展示与互相评价 学科网（北京）股份有限公司 $$