第17课 小军号（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术一年级下册

《17 小军号》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能： 1. 学生能够了解小军号的历史背景及其在军队中的作用。 2. 学会使用简单的线条和形状绘制小军号的基本结构。 3. 认识不同的色彩搭配，为小军号涂上鲜艳的颜色。 （二）过程与方法： 1. 通过观察实物图片或视频，引导学生了解小军号的外观特征。 2. 示范教学和互动探讨相结合，指导学生绘制小军号的步骤和方法。 3. 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力，尝试不同的表现手法。 （三）情感态度与价值观： 1. 培养学生的爱国情怀，激发对解放军的崇敬之情。 2. 通过绘制小军号，增强学生的美术兴趣和创作自信心。 3. 引导学生在合作中学会交流、分享，培养团队合作精神。 二、教学重点 1. 小军号的结构和绘制方法。 2. 色彩的搭配和运用。 三、教学难点 如何让学生在绘制小军号时，既保持其真实性，又能发挥个人的创意。 四、教学准备 1. 小军号的实物图片或视频资料。 2. 绘画工具：彩色笔、水彩笔、画纸等。 3. 多媒体教学设备，用于展示绘制步骤和成品效果。 五、教学过程 （一）导入新课 激发兴趣：播放一段解放军吹响小军号的视频，让学生感受小军号的威武气势。 提问：同学们，你们知道这是什么乐器吗？它在军队中有什么作用呢？ 学生回答后，教师简要介绍小军号的历史和作用。 揭示课题：今天，我们就来学习如何绘制这威武的小军号，让我们的画面也充满力量！ （二）新课讲解 1. 观察小军号 （1）教师展示小军号的实物图片或视频，引导学生仔细观察。 提问：小军号由哪些部分组成？它的形状和线条有什么特点？ 学生回答后，教师总结小军号的结构特点和线条美感。 （2）教师示范绘制小军号的基本步骤，强调线条的流畅和形状的准确。同时，提醒学生注意比例和透视关系。 2.探讨色彩搭配 （1）教师展示不同色彩搭配的小军号图片，引导学生感受色彩对小军号视觉效果的影响。 提问：你们喜欢哪些颜色的小军号？为什么？ 学生回答后，教师总结色彩搭配的原则和技巧。 （2）教师指导学生选择合适的颜色为小军号涂色，鼓励学生大胆尝试和创造。 3.创意发挥与个性表现 （1）教师启发：除了绘制基本的小军号外，我们还可以加入哪些元素来丰富画面呢？比如背景、装饰等。 学生思考并回答，教师给予肯定和建议。 （2）教师鼓励学生发挥想象力，尝试在小军号周围添加相关元素，如飘带、军旗等，以展现个人的创意和风格。 （三）动手实践 1. 明确任务：请每位同学根据刚才学习的知识，动手绘制一幅小军号的作品。要求线条流畅、色彩鲜艳、构图合理。 2. 学生开始绘画，教师巡回指导。及时纠正学生在绘画过程中出现的错误，鼓励学生大胆表现自己的想法。对于绘画基础较弱的学生，教师可以给予更多的指导和帮助。 3. 作品完善：绘画完成后，教师提醒学生对自己的作品进行审视和修改，使其更加完善。也可以请同学之间互相提出修改建议，共同进步。 （四）作品展示与评价 1. 作品展示：学生将自己的小军号作品展示在教室的展板上或桌子上，供同学们欣赏和评价。同时，学生可以简单介绍自己的创作过程和心得体会。 2. 教师总结评价：教师对学生的作品进行全面的评价，肯定其优点和努力，同时也指出作品中存在的不足和改进方向。鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提升自己的美术创作能力。 （五）课堂小结与拓展延伸 1. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小军号的绘制方法和色彩搭配技巧。同时，引导学生谈谈自己在创作过程中的体会和收获。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索小军号的相关知识，了解更多的军事题材美术作品。同时，也可以尝试用其他材料和方式来表现小军号，如剪纸、拼贴等。此外，教师还可以组织学生开展以“我心中的小军号”为主题的美术创作比赛或展览等活动，让学生在实践中进一步体验美术创作的乐趣和成就感。 六、作业布置 1. 请学生在家中独立完成一幅小军号作品，要求体现个人的创意和风格。 2. 鼓励学生将自己绘制的小军号作品带到学校与同学分享，并在下节课上进行展示和交流。 七、板书设计 《17 小军号》 · 小军号的历史背景与作用 · 结构与线条特点 · 色彩搭配与创意发挥 · 作品展示与互相评价 学科网（北京）股份有限公司 $$