5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

统编版 七年级 下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 5.1 我们的情感世界 学习任务 我们需要丰富情感的原因 情感与情绪的区别和联系（重点） 情感的种类 情感的作用有哪些？ 丰富的情感 Chapter 1 情境一：当你忘记带铅笔、课本、橡皮时，是谁向你伸出了友爱之手？ 情境二：当你在学习中有问题迷惑不解时，是谁和你一起把问题解决？ 情境三：当你玩耍受伤时，是谁呵护你，帮你擦干泪水，并鼓励你要勇敢？ 结合图片看材料·说一说情境中的人物是谁？ 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊 同学 老师 父母 设计意图：通过阅读三个情境让学生了解在生活中，我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 情境一：当你看到公交车上有人及时制止偷盗行为时，你感觉到正义感爆棚。 情境二：新冠肺炎期间，全国人员居家隔离，却有很多医护人员，选择逆行，驰援湖北，这是一种责任感和使命感。 情境三：当看到祖国强大时，你感到骄傲自豪。 结合图片看材料·说一说你的感受？ 情感是丰富的。我们通过情感来体验生命、体验生活 设计意图：通过阅读三个情境引导学生明白我们是通过感情来体验生命、体验生活。 热爱 敬畏、尊重、爱护 欣赏，友爱 感恩、爱 热爱、依恋 喜爱 敬爱 看教材P42“我的真情实感” ·说一说你对生活中的这些情感有了怎样的认识？ 榜样 敬仰 情感让我们的内心世界更加丰富 设计意图：通过学生具体的生活体验引导学生觉察自身的情感状态，初步体味情感的丰富性和复杂性。 小结 1 我们为什么需要情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③情感让我们的内心世界更加丰富。 情绪与情感的关系 明天要考试了，紧张的睡不着。 妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 思考：哪个是情感？哪个是情绪？ 紧张属于情绪；想念属于情感。 思考：情绪和情感有什么区别？ 2、情绪与情感的关系 （1）情绪与情感的区别P43-3 ① 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化；（是一种表现，侧重生理反应） 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。（是一种体验，侧重内在感受） ② 情绪 2、情绪与情感的关系 正义感——对公正的体验 当我们看到孟晚舟女士遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 情感 对非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 正义感（情感） 积累和发展 胜任感——对能力的体验 谷爱凌在冬奥赛场上完美完成动作、得到他人的承认和赞赏，体验到了胜任感。 当你独立完成任务并且得到夸赞时的情绪 胜任感（情感） 积累和发展 2、情绪与情感的关系 （2）情绪与情感的联系P43-2 ① 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ② 2、情绪与情感的关系 情绪与情感的区别与联系 情绪 情感 区别 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 2、情绪与情感之间的关系是怎样的？P43 (2)区别： (1)联系： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （是一种表现，侧重生理反应） （是一种体验，侧重内在感受） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂 。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 问世间情为何物，直教人生死相许。 理解与运用：下列诗句中描写的是情绪还是情感？ 视死如归的爱国情感 情绪：怒 情绪：愁、喜 爱国情感 爱的情感 情 感 大 餐 基础性情感 安全感 高级情感 道德感 正面的体验 负面的体验 两方面混杂的体验 爱的情感 恐惧感 敬畏感 归属感 信任感 责任感 理智感 审美感 羞耻感 挫败感 自豪感 成就感 3.情感复杂性（情感的分类） （1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。 02 情感的作用 救救我！ 安全感 渴望得到 爱与关怀。 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 a.我们需要基本的安全感、信任感；b.我们都渴望得到爱与关怀；c.我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。 探究四 情感的作用 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看