第9课 复活（节选）(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材语文选择性必修上册同步学习指导(统编版)

B. “我”听到夏普先生召唤后的反应,与获悉 母亲死讯后的反应形成巨大反差,“我”一 时之间难受无比,所以,“我伤心地痛哭起 来”。 C. 母亲去世前,把头放在老佩格蒂的胳臂上, 表达了她对老佩格蒂的无限依恋,也显示了 她们主仆之间深厚的感情。 D. 佩格蒂叙述完母亲的临终情形,“我”对母 亲一生的后期印象却消失了,这是因为 “我”年龄还小,不能够记住更多的事情。 13. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的 一项是 (　 　 ) A. 小说以孩子的心理视角向读者展示了一个 他眼中的世界,以“我”的口吻,以亲身经历 者的眼光去观察和叙述,使小说更具有客 观性。 B. “一片迷雾突然在我和克里克尔太太之间升 起,她的身影似乎在雾中摇晃了一会儿。” 这句话采用了心理描写手法,写出我的幻 觉,表现了“我”在听到母亲病危时的震惊 和内心的悲痛。 C. 在佩格蒂对母亲临终情形的叙述中,多次集 中于母亲的神态,尽量把母亲叙述得安详、 宁静,既表达了佩格蒂对母亲的疼爱,也是 为了减轻“我”对母亲去世的伤痛。 D. 小说在记叙母亲下葬时,描写了墓园“四周 一片肃然的寂静”,这一环境描写烘托了 “我”对母亲的去世的哀伤和悲痛之情。 14. 佩格蒂是大卫母亲的女仆,也是大卫的老奶 妈。 根据节选部分内容,简要概括她的形象 特点。 　 　 　 15. 有人认为,选文标题“难忘的生日”不如“母丧 之日” 好。 你认为呢? 结合选文,谈谈你的 看法。 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 练案[14] 第三单元 第九课　 复活(节选) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成 1 ~ 3 题。 高尔基说过这样的话:“文学的第一个要素是 语言。”词汇虽然并不完全等于语言,但它是语言 的材料。 制作一幅精妙绝伦的彩画,它的颜色所 以那么逼真,原因之一,是画家的颜料异常纷繁, 仅仅是一项红,可以铺展出不同的色泽。 文学的 道理也是这样: 　 　 　 　 ,“瞟他一眼” “盯他一 眼”“瞪他一眼”“瞄他一眼”“注视他一眼”“斜视 他一眼”……真个是“不胜枚举”。 文学的功能,人们可以开列出一大串:进行政 治思想教育啦,表现生活啦,传播知识啦,给予人 以艺术美感啦,等等。 但是人们往往会漏掉另外 一项,这就是在精确描绘事物上起示范的作用,给 予群众以语文技巧的教育。 要使文学的各种功能 都得到充分的发挥,作家除了具备其他条件外,非 熟习语言、掌握丰富词汇不可。 优秀的语言艺术家,总是像海绵吸水似的,去􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 吸取大量富有生命力的词语;总是像一座喷泉喷􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 出水柱似的,擅于说出优美动听的语言;总是像卓􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 越的射手似的,精确地射中“意义的靶心”……􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 要做到这一点,我想,语言艺术工作者,应该 比一般人对于民族语言具有更加深厚的感情。 1. 仿照文中画横线句,在其后面的横线处补写恰 当语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切, 逻辑严密。 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 059 — 2. 第二段说明“文学的功能”的语句中,连用了四 个“啦”字,试分析其作用。 　 　 　 　 3. 博喻是一种以多个喻体对某一事物或某事物的 几个方面进行说明或描写的比喻。 请分析画波 浪线部分博喻的表达效果。 　 　 　 　 阅读下面的文字,完成 4 ~ 5 题。 我们身边常有这样的情况:有的人容貌和身 体 状 况 看 起 来 比 实 际 年 龄 苍 老 许 多, 然 而,　 ①　 。 研究发现,人体内的各种器官和系统都有自 己的生物“时钟”,记录着不同的年龄。 这些“时 钟”在个体间往往存在很大差异,比如日常生活 中,　 ②　 右手往往看起来比左手更老;如果你很 爱大笑,眼角更容易长鱼尾纹。 由此可见,皮