第6课 第1框 价值与价值观(练案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材政治必修4同步学习指导(统编版2019)

共存”ꎬ但是我们更需要与责任感共存ꎮ 以英国 为代表的欧洲各国防疫政策一直摇摆不定ꎬ在 经过多种尝试以后ꎬ寻找不到一种理想的控制 新冠的策略ꎬ于是干脆就“躺平”ꎮ 而中国在“动 态清零”总方针指导下ꎬ疫情防控取得重大战略 成果ꎮ 这充分说明 ( Ｄ ) ①价值观不同ꎬ改造世界的结果必然不同 ②价值观承载着一个民族和国家的精神追求 ③价值观影响人们认识和改造世界的活动 ④正确的价值观可转化为服务社会的力量 Ａ. ①② Ｂ. ①④ Ｃ. ②③ Ｄ. ③④ ９. 如今ꎬ“扫码点餐”已是很多餐饮店的标配ꎮ 对 此ꎬ支持者认为这有利于餐饮企业减少成本、增 加利润ꎬ让财务收入更加透明ꎮ 反对者则认为ꎬ 餐饮消费具有社交属性ꎬ和服务员沟通才能精 准点到适合自己的菜品ꎬ互动交流是冷冰冰的 图片描述所无法给予的ꎮ 双方观点存在差异的 原因是 ( Ｄ ) ①事物价值的变化使价值选择具有偶然性 ②事物的功能和价值受到多样联系的影响 ③认知水平的高低导致价值观出现了冲突 ④立场和需要不同容易导致价值判断差异 Ａ. ①③ Ｂ. ①④ Ｃ. ②③ Ｄ. ②④ １０. 某制药企业生产的产品在市场上多年畅销不 衰ꎬ很受消费者欢迎ꎮ 当记者问企业的总经理 有何经营秘诀时ꎬ这位总经理说:“我们秉承着 一个信念:药是为患者生产的ꎬ是为人生产的ꎬ 不是为利润ꎬ药品的疗效好了ꎬ企业的利润也 肯定会如期而来ꎮ 我们对这一点记得越牢ꎬ利 润就越大ꎮ”该制药厂的成功表明 ( Ａ ) ①价值观对人们认识和改造世界的活动具有 导向作用 ②正确价值观的指导促使该企业取得成功 ③价值观是人生的向导 ④价值观对人们认识世界具有决定作用 Ａ. ①② Ｂ. ①④ Ｃ. ②③ Ｄ. ③④ １１. “即使我们只是根火柴ꎬ也要在关键时刻有一 次闪耀ꎮ”这道出了人生正确的价值取向ꎮ 由 此可见 ( Ａ ) Ａ. 人的价值就在于创造价值 Ｂ. 人的价值在于满足自己的需要 Ｃ. 价值观决定人的价值大小 Ｄ. 人是价值的享受者 １２. 长期以来ꎬ“地沟油”已成为给人们生活带来身 体伤害的各类劣质油的代名词ꎮ ２０２２ 年 ９ 月ꎬ 某机场引入以“地沟油”为原材料制造的可持 续航空燃料ꎮ 与传统航空燃料相比ꎬ新燃料预 计能使碳排量减少八成左右ꎬ对环境造成的影 响将大幅下降ꎮ 这蕴含的哲学道理是 ( Ｄ ) ①事物价值及其大小并没有客观衡量标准 ②观念创新为事物价值的转换提供了途径 ③事物的价值受实践活动及其需要的影响 ④要在辩证否定中正确认识事物的价值 Ａ. ①② Ｂ. ①④ Ｃ. ②③ Ｄ. ③④ 二、非选择题 １３. 阅读材料ꎬ完成下列要求ꎮ 　 　 为营造沉浸式党史学习氛围ꎬＺ 大学举办 “千场万人”宣讲活动ꎬ推动人人学党史、人人 讲党史ꎮ 在校园道路两旁ꎬ建设红色道旗ꎬ将 中国共产党人的精神谱系融入校园文化建设ꎻ 组织师生用复原“曾侯乙编钟”演奏红色歌曲ꎬ 晨钟声声«东方红»每天响彻校园ꎬ营造出以红 色基因为底色的沉浸式党史学习教育氛围ꎬ实 现党史学习“身临其境”ꎬ达到党史知识“润物 无声”ꎮ 结合材料ꎬ运用“价值观及其导向作用”的相关 知识ꎬ分析营造沉浸式党史学习氛围的时代 价值ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — ０３９ — １４. 阅读材料ꎬ完成下列要求ꎮ 　 　 “给我百万ꎬ不如一个贫困生考上大学令 我开心”ꎮ 说这句话的人ꎬ就是原杭州学军中 学校长陈立群ꎮ 在岗期间ꎬ他俯身躬行ꎬ用爱 与责任书写教育奇迹ꎮ 退休后ꎬ他退而不休ꎬ 拒绝高薪聘请ꎬ来到国家级贫困县贵州省黔东 南苗族侗族自治州台江县民族中学担任校长ꎮ 在贫困地区助教期间ꎬ他秉持着当初的教育信 念ꎬ采用先进的教学理念ꎬ提升教学质量ꎬ设立 奖教金ꎬ大力培养教师队伍ꎬ自费资助贫困学 生ꎬ用心哺育祖国未来􀆺􀆺一片丹心走出教育 扶贫路ꎬ呵护了贫困学子的求学梦ꎮ 在他的影 响下ꎬ越来越多的苗族孩子树立高远志向ꎬ立 志学有所成后回来建设家乡! 他在教育扶贫 的实践中实现了“人生价值的第二次飞跃”ꎮ 为此ꎬ中央宣传部向全社会宣传发布陈立 群的先进事迹ꎬ授予他“时代楷模”称号ꎮ 结合材料运用“价值与价值观”的相关知识ꎬ