第4课 第2框 在实践中追求和发展真理(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材政治必修4同步学习指导(统编版2019)

　 　 　 第二框　 在实践中追求和发展真理 学情展示􀅰定方向 课标要求 １. 理解社会生活的实践本质ꎮ ２. 阐述认识运动的辩证发展过程ꎮ 学习目标 １. 说出真理的含义、特点ꎬ理解真理面前人人平等ꎮ ２. 结合有关实例ꎬ阐明真理是具体的有条件的ꎬ懂得真理和谬误往往是相伴而行的ꎮ ３. 运用追求真理是一个过程的知识ꎬ分析现实生活的典型案例ꎬ确信真理要与时俱进ꎬ在实践中追 求和发展真理ꎮ 课前预习􀅰固基础 自主梳理 　 知识点 １ 真理是客观的 　 　 １. 真理的含义ꎮ 真理是标志 主观　 同客观相 符合的哲学范畴ꎬ是人们对客观事物及其规律的 正确　 反映ꎮ ２. 真理的客观性 (１)真理最基本的属性是 客观性　 ꎮ (２)由于人们的 立场　 、 观点　 和 方法　 不 同ꎬ每个人的知识结构、认识能力和认识水平不 同ꎬ对同一个确定的对象会产生多种 不同　 的认 识ꎬ但是ꎬ在同一条件下人们对同一对象的真理性 认识 只有而不可能有多个ꎮ 真理面前人人平等ꎮ 知识点 ２ 真理是具体的有条件的 　 　 １. 真理都是有条件的ꎮ 任何真理都有自己适 用的 条件　 　 和 范围 　 　 ꎬ如果超出了这个条件 和范围ꎬ真理就会变成 谬误　 　 ꎮ 　 　 ２. 真理都是具体的ꎮ 任何真理都是相对于特 定的 过程　 　 来说的ꎬ都是主观与 客观　 　 、理论 与 实践　 　 的具体的历史的统一ꎮ 　 　 ３. 真理的条件性和具体性表明ꎬ真理和谬误 往往是 相伴而行　 的ꎮ 知识点 ３ 追求真理是一个过程 　 　 １. 认识具有反复性ꎮ 认识受到各种条件的 限制　 　 　 ꎮ从认识的主客体分别来看ꎬ人们对一 个事物的正确认识往往要经过从 实践　 　 　 　 　 到 认识　 　 　 、再从 认识　 　 到 实践　 　 的多次 反复才能完成ꎮ ２. 认识具有无限性ꎮ 认识的 对象　 　 是无限 的、变化着的物质世界ꎬ作为认识 主体　 　 的人类 是世代延续的ꎬ作为认识 基础　 　 的社会实践是 不断发展的ꎮ 因此ꎬ人类认识是 无限发展　 的ꎬ追求 真理是一个 永无止境　 的过程ꎮ ３. 认识运动的反复性和无限性ꎬ并不表明认 识是一种圆圈式的 循环运动　 ꎮ 相反ꎬ从 实践　 到 认识　 　 　 、从认识到实践的循环是一种 波浪 式前进　 或 螺旋式上升　 的过程ꎮ 　 　 ４. 要求:与时俱进ꎬ开拓创新ꎬ在实践中 认识 　 　 　 　 和 发现　 真理ꎬ在实践中 检验　 和 发展　 真理ꎬ是我们不懈的追求和永恒的使命ꎮ 预习自测 　 　 　 判断下列观点的正误ꎬ并说明理由ꎮ １. 人们能够按照主观的内在本性来改造客观 世界ꎮ ２. 意识是理论与实践的具体的历史的统一ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 061 ３. 世界上总有一些事物是人们不可认识的ꎮ 　 　 ４. 纠正谬误是获得真理的基础ꎮ 　 　 ５. 超越历史条件才能获得真理ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 核心素养􀅰提能力 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 如何理解真理是客观的、具体的、有条件的 　 　 议题㊀ 议题导引 　 　 有时真的搞不清楚􀆺 古语有云:“仁者见仁ꎬ智者见智”ꎬ正是对漫画的 解读ꎮ 在现代社会中ꎬ随着科技的发展、社会的进 步、文化的交流ꎬ诸如人工智能、电子阅读、延迟退 休、文化入侵等问题常常成为人们的争论点ꎬ人们 的各式看法本身也都是“仁者见仁、智者见智”的ꎮ [探究] 　 有人认为ꎬ“仁者见仁ꎬ智者见智” 是对客观真理的否定ꎮ 请运用真理的知识ꎬ对这 一观点进行评析ꎮ 重点突破 　 　 １. 认识真理的特点 真理 的客 观性 (１)真理是标志主观同客观相符合的哲学范 畴ꎬ是人们对客观事物及其规律的正确反映ꎮ 一种认识符合客观对象就是真理ꎬ否则就是 谬误ꎮ (２)真理是客观的ꎬ真理最基本的属性是客观 性ꎮ 一种认识是不是真理ꎬ只能看它是否与客 观实际相符合ꎬ而决不能因人而异ꎮ (３)真理内容的客观性ꎬ决定了在同一时间、 地点、条件下ꎬ对同一事物的真理性认识只有 一个ꎮ (４)承认真理的客观性ꎬ就应当坚持“真理面 前人人平等”ꎬ任何人不论他的出身、社会地 位、职业状况等如何ꎬ只要他的认识和客观对 象相符合ꎬ他就拥有真理ꎮ (５)真理的内