3.5 二力平衡的条件 学案-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

( 3 章 ) ( 第 五节 ) ( 二力平衡的条件 ) ( 教学目标 ) ( 【 知识与技能 】 (1)掌握二力平衡和二力平衡的条件。 (2)学会用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。 (3)能够区分平衡力和相互作用力。 【 过程与方法 】 通过探究活动，增强分析、概括、表达与交流的能力。 【 情感态度与价值观 】 通过探究活动，增强学习科学的兴趣，激发学习热情。 【 重点难点 】 【 重点 】 (1)二力平衡的条件。 (2)应用二力平衡条件解释有关现象。 【难点】 区分平衡力和相互作用力。 ) 知识精讲 有的放矢 核心考点一： 二力平衡的条件 知识归纳 1．二力平衡的概念：一个物体在两个力的作用下，如果保持_____或____________________状态，就说明这两个力是_____的。 2．二力平衡的条件：作用在_______________上的两个力，大小_____，方向_____，并且作用在_________________________。 3．相互作用力：大小__________，方向_____，作用在_____物体上，作用在__________直线上。 【探究】 (1)、如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板__________. 在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将__________。 由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力的大小必须__________ （2）、如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向并不相反。 放开塑料板，塑料板将__________。待塑料板静止时，两个拉力的方向_____。由此又可以得到：要使两个力相互平衡，两个力的方向必须_____。 （3）、如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将_____。待塑料板静止后，两边的细绳_____（在，不在）同一直线上。 由此可经得到：要使两个力相互平衡，两个力必须在__________。 1．理解二力平衡的含义，抓住两点：一是物体处于运动状态不变的情况(即静止或做匀速直线运动)，二是物体只受两个力的作用，则这两个力平衡。 2．二力平衡的条件有四个要点：同体、等大、反向、共线，这四个条件必须同时具备，缺一不可。 3．平衡力是作用在同一物体上，相互作用力是分别作用在发生相互作用的两个物体上。 典型例题 珠联璧合 【例题1】如图所示，用两根细绳分别系住甲、乙两个相同的物体，让它们在竖直方向上运动，甲物体以v1＝2m/s的速度匀速下降，此时绳的拉力为F1；乙物体以v2＝4m/s的速度匀速上升，绳的拉力为F2，则F1与F2的大小关系是（　　） A．F1＝F2 B．F1＝2F2 C．2F1＝F2 D．F1＝4F2 【变式1】（2021春•丰润区期末）下列关于二力平衡的说法中，正确的是（　　） A．一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态，这两个力一定平衡 B．做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故 C．如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定处于静止状态 D．一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，则另一个力也随之消失 巩固训练 初露锋芒 【题1】．（2021春•江永县校级期中）下列运动的物体中，受力平衡的是（　　） A．自由下落的苹果 B．加速上升的飞机 C．匀速上坡的汽车 D．起跳的跳高运动员 【题2】．（2021秋•奉贤区期末）如图所示，拉着木块向右做匀速直线运动的过程中，与木块所受重力平衡的力是（　　） A．木块受到的拉力 B．桌面对木块的支持力 C．木块受到的滑动摩擦力 D．木块对桌面的压力 【题3】．2022年2月8日，在北京冬奥会自由式滑雪大跳台项目决赛上，中国选手谷爱凌获得金牌。如图所示，当她静止站立在水平领奖台上时，下列分析正确的是（　　） A．领奖台受到的重力和地面对领奖台的支持力是一对平衡力 B．谷爱凌受到的重力与领奖台对谷爱凌的支持力是相互作用力 C．谷爱凌对领奖台的压力与地面对领奖台的支持力是相互作用力 D．谷爱凌受到的重力与领奖台对谷爱凌的支持力是一对平衡力 4．在平直路面上，快递员沿水平方向用50N的力推一辆装有快递、总重600N的小推车做匀速直线运动。路面对小推车的支持力为 　 　N，小推车受到的阻力为 　 　N；送完快递返回时，小推车受到的阻力 　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 5． （2021秋•杨浦区期末）如图（a）、（b）所示，某小组同学以 　 　（选填“硬纸板”或“弹簧测力计”）为研究对象，利用弹簧测力计、细线等器材进行实验，该