6《将相和》 （第1课时）教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

《将相和》（第1课时）教学设计 一、教材分析 《将相和》是根据《史记·廉颇蔺相如列传》改写的历史故事。课文围绕“将相和”这个题目，通过记叙“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个既独立完整又紧密相连的故事，交代了将相之间“和-不和-和”的过程，塑造了蔺相如和廉颇两个人物形象，赞扬了蔺相如机智勇敢、不畏强暴、顾全大局的品质，以及廉颇勇于改过的精神，从而凸显他们以国家利益为重的家国情怀。 本单元是阅读策略单元，需要落实的语文要素是提高阅读的速度。本课提示的阅读方法是尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。在教学活动中，需要让学生体验到“连读”就是要扩大视域，一眼看到更多的内容。让学生用这种方法阅读课文，在实践运用中感受方法训练带来的阅读效果。 二、教学目标 （一）能正确认读“璧”等13个生字，联系课文内容理解“上大夫”“上卿”等词语的意思；正确认读多音字“将”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 （二）通过图片和句段练习，学习“连词成句地读”的基本方法，提高阅读速度。借助小标题，用简洁的语言概括课文主要内容。 （三）通过小组合作，结合“完璧归赵”“渑池会面”这两个故事，感受蔺相如机智勇敢、不畏强权、誓死捍卫国家利益的人物形象。 三、教学重难点： （一）继续练习提高阅读速度。 （二）通过圈画关键词的方法，概括故事内容。 四、教学准备：教学课件，小组合作时使用的软白板和记号笔。 五、教学过程 （一）速视游戏，学习连词成句地读 1．导入：唤起动机。 通过《搭石》的学习，我们知道了如何提高阅读的速度，谁能说一说上节课我们学习到的方法？（集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读） 2．激趣：速视图片。 我们先来玩一个游戏，叫作“眼力大比拼”。可要注意看哦！屏幕上会快速闪 现一些图片和文字，请你说说你看到了什么。 让学生用极短的时间看PPT上呈现的图片，（和氏璧、击缶）说出内容，同时落实识字。（“璧”下面是“玉”） 3．小练习：速读词语、句子。 在PPT上用极短的时间呈现词语、句子：“廉颇-渑池-蔺相如-赵王不好推辞”。每个闪现0.5秒。（快速请学生说说看到了什么，相机正音） 4．速读文章片段。 接下来还得增加难度，我会出示一段话，测试你一眼看到了多少内容-开始！ （1）学生初次体验，反馈一眼看到的内容。（随机请三个学生说）还有比他看到得更多的吗？ （2）总结学习小伙伴的方法，了解连词成句。 小结：像你们一样，有的看到了几个词，有的看到了整个句子，尽可能连词成句地读，可以提高阅读的速度。（板书贴出：连词成句） （3）根据PPT逐句显示内容，训练连词成句读的方法。 （4）阅读实践：让学生用上这个方法再次读片段。 总结：看来连词成句地读，确实能提高我们的阅读速度；当然，有的同学觉得自己的速度没有提高也很正常，因为光靠这一两次的练习是不够的，还需要我们在以后的阅读中多加练习。 （二）概括内容，运用连词成句地读 过渡：接下来，我们就走进《将相和》这个故事，这个历史故事发生在两千多年前的战国时期；到了汉代，司马迁在《史记》中记载了这个故事，课文就是根据它改编而成。 1．快速默读课文。 （1）布置初读要求。 请大家看屏幕，等下我们要快速默读课文，注意读完之后，轻轻合上书本，记录阅读时间，完成学习单上的练习。 （2）问题引导。 读之前，老师要问大家一个问题：快速默读课文，是不是只要读得快就行了？ 只是速度快是没有意义的，还要理解文章的内容。等会儿学习单上就有问题来考你是不是真的读懂了。 请翻开书本到第18页，准备好了吗？开始吧！（在PPT上呈现秒表） 2．完成学习单。 3．反馈学习单完成情况。 （1）了解阅读速度。 这篇文章一共1600余字，根据五年级学生阅读速度的要求，达到每分钟300个字就过关了。如果这篇文章在五分半钟内读完，就表示你的阅读速度达标了。达标的同学请举手！ （2）反馈学习单第二题。 课文中讲到了几件事？请你用手势告诉我。大部分同学都答对了，是三件事，分别是-完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。一起来读读这三个小标题。 4．思考顺序。 这三个故事，你们觉得可以调换顺序吗？ （预设：按照事情发展的顺序写的；三个故事相互联系，蔺相如的官位越来越高才导致了廉颇的不服气，才有后来的负荆请罪……） 小结：这三件事不仅是按照时间的先后顺序写的，而且是有内在联系的。 5．根据小标题，说说课文的主要内容。 你们能借助这三个小标题，用两三句话来概括课文的主要内容吗？ （参考概括：蔺相如因完璧归赵立了功，被封为上大夫；之后在渑池会面中又立了功，被封为上卿，官位比廉颇还高；廉颇不服气，想要为难蔺相如；蔺相如为了国家利益处处躲避，廉颇知道后，便负荆请罪） 小结：这么长的一篇文章，利用小标题就能用简洁的语言说清楚故事的主要内容了；用较快的速度默读课文，并不是一味