7.6学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关 第1课时-【木牍教育】2023-2024学年八年级物理下册同步教学优质课件（北师大版）

物理 BS 八年级 下册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第6节 学生实验： 探究——摩擦力的大小与什么有关 北师大版八年级下册 第七章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 （第一课时） 学习目标 1.知道滑动摩擦力的概念。 2.通过实验探究得到影响滑动摩擦力大小的因素。 课时A计划 课程导入 在操场上滚动的足球为什么最终会停下来呢？滑冰车的同学停止撑冰后为什么也会停下来呢？ 课时A计划 课程导入 在冰壶比赛中，运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？将两本书书页相互交替叠放在一起，为什么用很大的力也很难拉开？ 这些现象都和摩擦力有关。 课时A计划 课程讲授 滑动摩擦力 活动：感受摩擦力 （1）用橡皮擦在纸上涂擦，你感受到了什么？ （2）将手按压在桌面上向前滑动，你感受到了什么？ 都感受到一种阻碍作用 课时A计划 课程讲授 滑动摩擦力 这种一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，叫作滑动摩擦。 在滑动摩擦过程中产生的力，叫作滑动摩擦力。 课时A计划 课程讲授 滑动摩擦力 那么滑动摩擦力的方向是怎样的呢？ 如图所示，将牙刷用力压在手指上向前滑动，再向后滑动，你观察到了什么？ 当牙刷向前滑动时，刷毛向后弯曲；当牙刷向后滑动时，刷毛向前弯曲。 该实验说明滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。 课时A计划 课程讲授 滑动摩擦力 产生条件： （1）两个物体相互接触； （2）相互挤压； （2）发生相对运动； （3）接触面不光滑。 v 作用点： 在接触面上 符号： 一般用 f 表示。 f 课时A计划 课程讲授 探究滑动摩擦力的大小与什么有关 问题与猜想： 日常生活中我们发现，在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易； 在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力； 课时A计划 课程讲授 探究滑动摩擦力的大小与什么有关 问题与猜想： 擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越费力。那么滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 猜想： 可能与接触面的粗糙程度有关； 可能与接触面之间的压力有关； 可能与接触面的大小有关； 可能与运动速度有关； … 课时A计划 课程讲授 探究滑动摩擦力的大小与什么有关 制定计划： （1）影响滑动摩擦力大小的因素较多，因此要用 法。 控制变量 ①要探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关， 应保持其他条件不变，改变接触面的粗糙程度； ②要探究滑动摩擦力的大小跟接触面间压力大小是否有关， 应保持其他条件不变，改变压力大小。 课时A计划 课程讲授 探究滑动摩擦力的大小与什么有关 制定计划： （2）如何测量滑动摩擦力的大小？ 利用二力平衡原理，用弹簧测力计在木板上水平匀速拉动木块，则此时弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小。 实际操作时，很难控制测力计的指针不晃动，你能设计一个更好操作的实验方案吗？ 课时A计划 课程讲授 探究滑动摩擦力的大小与什么有关 制定计划： （2）如何测量滑动摩擦力的大小？ 如图，保持木块静止，拉动下面的木板，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。 优点：①不用匀速拉动木板； ②弹簧测力计是静止的，更容易读数。 木块 课时A计划 课程讲授 探究滑动摩擦力的大小与什么有关 进行实验： 课时A计划 课程讲授 探究滑动摩擦力的大小与什么有关 收集证据： 实验次数 实验条件 弹簧测力计的示数/N 压力情况 接触面情况 1 木块 木板 0.4 2 木块+1钩码 木板 0.5 3 木块+2钩码 木板 1 4 木块+2钩码 棉布 2.1 5 木块+2钩码 玻璃板 0.9 分析与结论： （1）当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 课时A计划 课程讲授 探究滑动摩擦力的大小与什么有关 收集证据： 实验次数 实验条件 弹簧测力计的示数/N 压力情况 接触面情况 1 木块 木板 0.4 2 木块+1钩码 木板 0.5 3 木块+2钩码 木板 1 4 木块+2钩码 棉布 2.1 5 木块+2钩码 玻璃板 0.9 分析与结论： （2）当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 课时A计划 课程讲授 影响滑动摩擦力大小的因素有： 1.压力大小； 2.接触面粗糙程度。 当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 当压力大小相同时，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。 探究滑动摩擦力的大小与什么有关 总结： 课时A计划 课程讲授 探究滑动摩擦力的大小与什么有关 评估与交流： 本次实验我们只探究了滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度以及压力大