9.2滑轮-【木牍教育】2023-2024学年八年级物理下册同步教学优质课件（北师大版）

物理 BS 八年级 下册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第2节 滑轮 北师大版八年级下册 第九章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 学习目标 1.认识滑轮，并能区分定滑轮、动滑轮； 2.通过探究，了解定滑轮、动滑轮及滑轮组的特点和作用； 3.能根据要求使用滑轮，解决简单问题。 课时A计划 课程导入 升国旗时，旗手向下拉动绳子，国旗却向上缓缓升起，你知道原因吗？ 课时A计划 课程导入 起重机又是利用什么机械把物体升那么高的呢？ 它们都用到了一种简单 机械——滑轮。 课时A计划 课程讲授 滑轮：用绳索或链条绕过具有转动轴的光滑圆轮，这个装置叫作滑轮。 滑轮 滑轮在生活中有很多应用 轮 轴 课时A计划 课程讲授 使用时轴固定不动的滑轮。 1.定滑轮： 旗杆上的滑轮是定滑轮 滑轮 课时A计划 课程讲授 使用时轴跟物体一起运动的滑轮。 2.动滑轮： 滑轮 课时A计划 课程讲授 实验探究： 定滑轮和动滑轮的工作特点 按照图甲、图乙、图丙的实验方法，分别缓慢地提拉同一物体上升一定高度，比较弹簧测力计的示数和拉力的方向，将每一次的实验数据填入表格。 甲 乙 丙 课时A计划 课程讲授 实验探究： 定滑轮和动滑轮的工作特点 课时A计划 课程讲授 记录数据： 定滑轮和动滑轮的工作特点 实验 次数 操作 钩码的 重力G/N 钩码移动 的距离h/m 拉力作用点移动的距离s/m 拉力 的方向 弹簧测力计示数F/N 1 甲图 2 乙图 1 5 5 向上 1 结论： 使用定滑轮时不省力也不费力，但能改变力的方向。 1 5 5 向下 1 课时A计划 课程讲授 记录数据： 定滑轮和动滑轮的工作特点 实验 次数 操作 钩码的 重力G/N 钩码移动 的距离h/m 拉力作用点移动的距离s/m 拉力 的方向 弹簧测力计示数F/N 1 甲图 2 丙图 1.2 5 10 向上 1.2 结论： 使用动滑轮时可以省力，但费距离，且不能改变力的方向。 1.2 5 10 向上 0.6 课时A计划 课程讲授 定滑轮和动滑轮实质 通过实验探究，我们知道了定滑轮不能省力，动滑轮可以省力。你能参考下图，根据杠杆的平衡条件，说明定滑轮和动滑轮的这一特点吗？ 定滑轮 动滑轮 课时A计划 L2 课程讲授 1.定滑轮的实质： 定滑轮和动滑轮实质 O L1 F2 F1 分析： 定滑轮可看成是一个变形的杠杆，转轴相当于支点O，手对绳子的拉力相当于动力，物体对绳子的拉力是阻力，则有 ∵ L1=L2， ∴F1=F2 又 F2=G， ∴F1=G 因此定滑轮实质上相当于一个等臂杠杆， 不省力也不费力。 课时A计划 L1’ 课程讲授 定滑轮和动滑轮实质 使用定滑轮时，若斜向下拉或水平拉时，拉力还等于物重吗？ O L2 F2 F1’ 动力臂始终等于半径R，等于阻力臂， 所以F1’ ‘ = F1’= F2 = G 使用定滑轮沿不同的方向用力时，拉力的大小始终不变。 L1 F1 F1’ ’ ‘ L1’ 课时A计划 2.动滑轮的实质： 分析： 动滑轮也可看成是一个变形的杠杆，因为滑轮与物体一起运动，所以O点为支点，手对绳子的拉力相当于动力，物体对挂钩的拉力是阻力，则有 O L1 L2 F1 F2 课程讲授 定滑轮和动滑轮实质 L1=2R, L2=R，由F1L1=F2L2，可得 F1= = = GR L1 F2L2 2R 2 G 因此动滑轮实质上相当于一个省力杠杆， 竖直向上拉且忽略绳重和摩擦时，可以省一半力。 课时A计划 课程讲授 定滑轮和动滑轮实质 使用动滑轮时，若斜向上拉时，拉力F会变化吗？ ∵ L1’< L1 ∴ F1’> F1 O L1 F1 L2 F2 动滑轮只有拉力方向竖直向上且忽略绳重和摩擦时，才能省一半力。 F1’ L1’ 课时A计划 使用动滑轮可以 。 动滑轮可以看成是 一个 。 课程讲授 定滑轮和动滑轮实质