2.5 三大改造 教案 2023-2024学年统编版八年级历史下册

第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课　三大改造 一、核心素养目标： 史料实证：通过问题导向，阅读教材，能够说出对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的形式和实质，完成时间及历史意义，培养分析、评价历史事件的能力 历史解释：通过史料分析、小组讨论，师生合作探究，概括总结三大改造完成的历史意义，培养综合分析能力和合作探究能力。 时空观念：记住农业、手工业社会主义改造的实质和形式，完成时间及意义，学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察； 唯物史观：认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度. 家国情怀：体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。 二、教学重点难点 教学重点：三大改造的主要内容和形式。 教学难点：三大改造完成的历史意义。 三 、教学法指导:讲述法、材料分析、多媒体教学法 四、教学过程 （一）、导入新课： 上海水泥厂创办于20世纪20年代，设备陈旧，工人劳动条件差。在当时资本主义的经营管理和剥削制度下，工人的积极性不高，最高的产量还达不到设计能力的90%。实行公私合营后，经过民主改革和生产改革，改善了管理制度和劳保条件，工人的积极性充分发挥出来。还是原有的设备，产量却超过设计能力40%。社会主义改造使国民生产有了很大增长。三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革，它是怎样进行的呢? （二）、讲授新课： 一、农业、手工业合作化: 1、背景： Cl :1950-1953年土地改革的完成，使农民获得了土地，地主阶级的土地所有制变成了农民土地私有制。拥有土地的农民很快就高兴不起来，究竟是什么原因呢？让我们看看刘老汉的烦心事。当时3亿农民，要分7亿亩土地和 297万头耕畜，刘老汉分得耕地2.3亩地，但约1000人可分得一头耕畜，刘老汉说：我家没分到干活的耕牛和劳动的工具，孩子去参加抗美援朝了，家里也没个壮劳力，这地要怎么种啊........刘老汉经过艰辛万苦，好不容易种了1亩地庄稼，结果遇到旱灾，没有水灌溉庄稼长不出来，接着又是蝗虫破坏，难以抵御自然灾害，将面临颗粒无收。照这样下去，贫苦的刘老汉依然会回到旧社会的老路上去。怎么办呢？ 土地改革之后还存在什么问题？呢？ 土地改革以后,农民分到了土地,农业生产有了恢复和发展。但是，我国的农业仍然是一家一户分散经营的。当时，贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害。不能合理使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。 这就影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。农民也有进行农业互助合作的要求 2、方式： 材料：不等农民在土改中激发出来的政治热情冷却，不等农村发生剧烈的贫富两极分化，党和政府采取积极领导的方针，教育，推动和帮助农民走互助合作的道路 　　　　　　　　　　　　　　　　——《中华人民共和国史》 面对上述这样的情况，党和政府给出了什么样的解决办法 为此，国家把分散的个体农民组织起来，引导农民参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 3、原则：自愿互利 自愿互利原则是中国农业社会主义改造中实行的一项基本的原则。 4、阶段： 它经历了农业互助组到初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段。 1955年,全国起农业合作化的高潮,第二年,全绝大多数农户参加了农业生产合作社。 5、对手工业进行社会主义改造： 材料：许多木器手工业者看了合作社的锯板机，……他们说，一部锯板机可抵40 个锯木匠的劳动，这在个体分散生产的情况下，即使不吃饭也要积上十七、八年收入，才能买上一部。真是“想想合作实在好，个体分散办不到，组织起来乐道道，机器生产效率高”。 材料说明了什么问题？农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。 材料：手工业生产合作社是中国手工业劳动者按照自主自愿的原则组织起来的社会主义性质的集体经济组织。它是手工业合作社的一种高级形式。社员入社坚持"入社自愿，退社自由"的原则。手工业合作社的最高权力机构是社员大会，由社会大会选出社长和理事长，领导组织合作社的生产经营活动。理事长和社长对集体负责。手工业生产合作社属于社会主义集体所有制经济性质。 材料说明了什么问题？ 到1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。 二、公私合营： 1、背景： 材料：1949年5月27日上海解放，荣氏企业面临困难，资金紧张，原料供应不足。国家通过发放贷款，供应原料、收购产品、委托加工等方法，对荣氏企业予以大力支持，实现新的复苏。  材料： 上海解放初期，一部分投机商在市场上兴风作浪，牟取暴利。其利用群众对纸币不信任的心理和人民币立足未稳的机会，掀起了一场银元大战，引起市场的物价波动。从5