第19课 《爱护家园》第二课时 （教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术五年级上册

课时教学设计 课题 《爱护家园》 课时 第2课时 教材分析 《爱护家园》是人教版义务教育课程标准五年级上册的第十九课，本课属于“综合.探索”与“设计.应用”领域，第一课时，了解地球受污染的原因，培养学生爱护家园的意识。学习海报设计的基本方法，通过海报设计认识到地球的环境和资源状况，增强学生的环保意识和设计应用能力。第二课时，通过举办环保服装大赛起到宣传的作用，让更多人投身到保护环境的行列中去。 学情分析 通过近五年的美术学习，学生已具备一定的造型及设计能力，但对如何设计海报和制作环保服装还很陌生。所以，第一课时着重解决如何用海报的基本元素（图形、文字）和基本表现方式表达环保理念。第二课时通过举行环保服装大赛，锻炼学生的动手能力，宣扬环保意识。教学中，通过设计课前预习（小组间搜集查阅资料的方法），课中欣赏、示范、观看微视频、分析作品、小组讨论、活动展示等教学环节，来高效完成本课题的教学任务。 核心素养目标 1.审美感知：欣赏环保服装，初步构思设计。 2.艺术表现：变废为宝，设计环保为主题的服装作品。 3.创意实践：以小组为单位进行创作，提高动手制作的能力。 4.文化理解：唤起保护地球家园的意识和情怀，通过宣传活动增强环保理念。 教学思路 本课采用情景式导入，帮助复明小女孩重拾对美好世界的向往，引导学生举办一场环保主题服装大赛，通过变废为宝，呼吁更多人们来保护环境。 教学重点难点 重点：观察欣赏环保服装，了解环保服装的装饰材料及款式。 难点：利用废旧物品，运用剪、粘、折、拼接等方法设计、制作服装。 教学准备 多媒体课件、剪刀、胶棒、订书机、纸箱、报纸、垃圾袋、各种废旧材料等制作工具。 教学过程 一、引导阶段 师：老师前两天看到这样一段视频，同学们请看... 师：视频中复明的小女孩看到了什么让她这么沮丧？ 生：被污染的环境... 师：是的，眼前的世界跟她想象的不一样。那我们该如何帮助她，让她变得不那么失落？ 生：我们可以举办一场环保主题的服装大赛，在安慰复明小女孩的同时还能宣传环保理念，让更多人投身到保护环境的行列中。 师：好，今天我们就开启《爱护家园》的第二旅程——举办环保主题服装大赛。 （设计意图：情景式导入，通过帮助复明小女孩重拾对世界的热爱，从而引出举办环保主题服装大赛，开启保护环境的宣传活动之旅。） 二、发展阶段 师：我们先来欣赏一下这些“不一样”的服装图片？ 师：它们都是由哪些材料制作而成的？ （展示PPT中概括的材料） 师：还有哪些材料可以“变废为宝”制作我们的环保主题服装？ 生：包装纸、树叶、塑料瓶...... 师：你们想用这些材料制作什么款式的服装？以小组为单位讨论，汇报交流结果... 生：我们小组想用垃圾袋来制作一款礼服... 生：我们组想用纸壳做一副盔甲... 师：同学们的想法都很有创意，我们再来欣赏一下老师带给你们的一些创作灵感... （PPT服装展示，播放视频，使学生感受服装走秀氛围。） 师：看了这么多作品，你们是不是已经迫不及待了，那就带着复明小女孩的期待开启我们今天的创作。 温馨提示：请以小组为单位，分工明确，设计合理，完成后展示汇报成果。 （设计意图: 通过欣赏图片、总结材料、汇报想法，拓宽思路，开启本节课的创意实践。） 三、作业实践阶段 “变废为宝”制作——环保主题服装，发挥小组合作精神，帮助复明小女孩重拾对美好世界的向往，除此之外，通过活动开展，让更多人亲身参与到环境保护的队伍中。 评价标准： 1.服装主题鲜明，服装穿着得体，大方，搭配得当，服装整体效果美观，能体现当代小学生的精神面貌。 2.服装展示动作大方，感染力强，舞台效果好。 3.介绍作品思路清晰，总体表现健康向上的积极氛围，展现出创新性、独特性和环保性。 （设计意图：以小组为单位，有利于培养学生的合作精神，还能在较短时间内展现出创作成果。） 四、展评阶段 师：环保服装大赛开始了，请每个小组的模特们准备好，展示马上开始... （播放音乐，按顺序绕场一周展示，展示好后一字排开。） 师：请小组长介绍你们组的作品。 生：...... 师：为你们自己鼓鼓掌。 同学们今天的创意都非常棒，这些随处可见的废旧物品，通过我们的创造，变成了穿在身上的环保服装。同学们通过作品的展示，为大家带来了一场特殊的环保宣传活动，能呼吁更多人参加到保护环境、爱护家园的行动中。 复明的小女孩看到你们的表演，一定会对美好的世界又充满了希望。其实帮助别人就等于帮助自己，美好的环境需要我们共同来维护... （设计意图：培养学生展现自我和语言表达能力，培养小组间的合作精神，让学生体验活动带来成功的快乐以及对美术持久兴趣。） 五、拓展阶段 下课后请同学们穿戴着环保服装，拿着我们上一节课绘制的环保海报走出