第3课《安塞腰鼓》同步练习-2023—2024学年统编版语文八年级下册

第 3 课*安塞腰鼓 预学先知 1. 下列加点字的注音有误的一项是() A.亢奋(kàng) 晦暗(huì) 羁绊(jī) B.冗杂(rǒng) 蓦然(mù) 戛然(jiá) C.飞溅(jiàn) 烧灼(zhuó) 辐射(fú) D.闭塞(sè) 恬静(tián) 磅礴(bó) 2.下列句子中没有错别字的一项是() A. 他们朴实得就像那片高梁。 B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了。 C.一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！ D. 你生养了这些元气淋漓的后生。 3.依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是( ) (1)黄土高原上， 一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ (2)观众的心也 变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆, 隆隆。 (3)每一个舞姿都使人 在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 (4)当它戛然而止的时候，世界出奇地 ，以至使人感到对她十分陌生了。 A. 爆出 突然 颤抖 寂静 B.演出 蓦然 颤抖恬静 C. 爆出 蓦然 战栗 寂静 D. 演出 突然 战栗 恬静 4.下列句子中没有语病的一项是() A.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。 B.随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得杭州特有剧种——“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。 C. 最近，来自“一带一路”沿线 20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。 D.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。 5.中国传统文化中，自然界中许多美好的事物常常被赋予特定的情感，根据下面的情境，在横线上各填上一种事物的名称。 初秋，好朋友要离开家乡到国外求学，送行路上，晓依顺手折下路边的① ，以表达惜别 之意。过了一个月，朋友给晓依发来一封邮件，邮件里画了② ，表达了她的思乡之情。 夯实基础 1.下列加点字的注音全部正确的一项是() A. 晦暗(huì) 闭塞(sāi) 亢奋(kàng)飞溅(jiàn) B. 恬静(tián) 羁绊(jī) 烧灼(zhuó)冗杂(chén) C. 束缚(fù) 骤雨(zhòu) 震撼(hàn) 磅礴(bàng) D. 瞳仁(tóng)戛然(jiá) 辐射(fú) 蓦然(mò) 2.下列各组没有错别字的一项是() A. 篷勃 磅礴 束缚 大彻大悟 B.震撼恬静 流苏叹为观止 C.瞳仁 蓦然 严峻嘎然而止 D.冗杂 恢宏 山涯 惊心动魄 3.下列词语的解释全都不正确的一项是() ①亢奋：极度兴奋。 ②忘情：忘记了自己的感情。 ③羁绊：缠住不能脱身； 束缚。 ④蓦然: 突然, 猛然。 ⑤晦暗：文中指天气昏暗。 ⑥冗杂: 繁杂。 A.①④B.②⑤C.③⑥D.③⑤ 4.对下列各句的修辞手法判断正确的一项是 () (1)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 (2)使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ (3)它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 (4)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生； 也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ A. 借喻顶真 排比 拟人 B. 借喻回环 排比 拟人 C. 暗喻 顶真 排比 拟人 D. 暗喻 回环 排比 拟人 5. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红。① ?靠的是口语化的故事，靠的是浅 吟低唱的曲调，靠的是简朴的风格。归根结底，②。那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。 6.综合性学习。 学校将举办以“传承书圣文化，培养审美情趣”为主题的“校园文化节”，请你结合下列材料，写一段150字左右的宣传文字，以激发全校师生参与活动的激情。 材料一 书法是中国传统艺术之一，是民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增强书写的美感，增进对中国民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。 材料二王羲之，东晋书法家，被称为“书圣”。他的书法为历代学书者所崇尚，影响极大。他的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被誉为“天下第一行书”。 材料三 王羲之的书法刚健而隽秀，朴素而精巧，直率而蕴藉，飘逸而端庄。今天人们所看到的王羲之书法大多是后人摹写、勾填的，或者从石刻上拓下来的。 材料四 “校园文化节”期间将开展“书法知识讲座” “‘王羲之杯’书法大赛” “师生书法作品展” “墨香笔会”等一系列活动。 课内精读 阅读《安塞腰鼓》，回答下面问题。 1.作者为什么用“一群茂腾腾的后生”这个短句作为文章的首段? 2.第7自然段运用了哪些修辞手法?这样写有怎样的表达效