9 手形添画（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术一年级下册

《9 手形添画》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能： 1. 学生能够通过观察自己的手，了解手的基本形状和特征。 2. 学会用手形作为基础，运用想象和添画的方法创作出有趣的画面。 （二）过程与方法： 1. 通过观察、实践和讨论，培养学生的观察力和造型能力。 2. 引导学生在手形添画的过程中，尝试不同的线条和色彩组合，培养审美意识和创新能力。 （三）情感态度与价值观： 1. 激发学生对美术创作的兴趣，培养想象力和创造力。 2. 让学生在手形添画的过程中，体验美术学习的乐趣，培养自信心和合作精神。 二、教学重点 1. 手形的观察和描绘。 2. 运用想象和添画技巧创作手形画。 三、教学难点 如何引导学生根据手形进行合理的想象和添画，创作出富有创意的画面。 四、教学准备 1. 准备画纸、水彩笔、马克笔等绘画材料。 2. 收集一些手形画的作品图片，供学生参考和学习。 3. 多媒体教学设备，用于展示学生作品和创作过程。 五、教学过程 （一）导入新课 激发兴趣：教师播放一段手影戏的视频，引起学生的注意力。 提问：同学们，你们看到了什么？这些形象是怎么形成的？ 学生回答后，教师简要介绍手影戏的原理和手形的重要性。 揭示课题：我们的手不仅可以做很多事情，还可以通过添画变成有趣的画面。今天我们就来学习《手形添画》。 （二）新课讲解 观察手形，了解特征 （1）教师引导学生观察自己的手，注意手的形状、线条和细节。 提问：你们的手有哪些特点？手指的长短、粗细、弯曲程度是怎样的？手掌和手背有什么不同？ （2）学生观察并回答，教师总结手的基本特征。 探讨技法，手形添画 （1）教师示范：教师在黑板上画出一个简单的手形，然后引导学生想象这个手形可以变成什么。 提问：你们觉得这个手形像什么？我们可以给它添加什么让它变得更有趣？ （2）学生尝试：请几位学生在黑板上尝试给手形添画，其他同学在草稿纸上练习。教师巡回指导，及时纠正错误。 （3）教师点评：针对学生的尝试作品进行点评，强调添画的合理性和创意性。 创意思考，构思画面 （1）教师展示一些手形画的作品图片，供学生参考和学习。 提问：你们看到了哪些有趣的手形画？它们是怎么创作出来的？你们想创作一幅什么样的手形画？ （2）学生提出自己的想法和创意，教师给予积极的反馈和建议。同时，鼓励学生相互交流和学习，共同提高创意水平。 （3）教师强调创意的独特性和新颖性，鼓励学生在创作中大胆尝试和创新。 （三）动手实践 1. 明确任务：请每位同学用自己的手作为绘画的基础，通过想象和添画创作出一幅有趣的手形画。要求画面完整、色彩丰富、富有创意。 2. 学生创作：学生开始动手创作，教师巡回指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题。同时，鼓励学生相互交流和学习，共同提高创作水平。对于创作困难的学生，教师可以给予适当的帮助和引导。 3. 作品完善：创作完成后，教师提醒学生对自己的作品进行审视和修改，使其更加完美。也可以请同学之间互相提出修改建议。 （四）作品展示与评价 1. 作品展示：学生将自己的作品展示在教室的展板上或桌子上，供同学们欣赏和评价。同时，学生可以简单介绍自己的创作灵感和创作过程。 2. 互相评价：学生之间互相评价作品，可以从手形的运用、添画的合理性、创意构思等方面进行评价。通过互相学习，取长补短。 （五）课堂小结与拓展延伸 1. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结手形添画的创作方法和要点。同时，引导学生谈谈自己在创作过程中的体会和收获。通过课堂小结，巩固学生所学知识，提高学习效果。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索手形添画的其他表现方法和创作题材，可以尝试使用不同材料和工具进行创作。同时，也可以引导学生了解更多关于手的艺术表现形式和历史文化背景，培养其艺术素养和人文情怀。此外，教师还可以组织学生开展手形画比赛或展览等活动，让学生在实践中进一步体验美术创作的乐趣和成就感。 六、作业布置 1. 请学生在家中独立完成一幅手形添画作品，并尝试运用课堂上所学的技巧和创意构思方法进行创作。鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的作品。 2. 要求学生将完成的作品带到学校与同学分享，并在下节课上进行展示和交流。通过展示和交流活动，激发学生的创作热情和自信心。 七、板书设计 《9 手形添画》 · 观察手形：形状、线条、细节 · 添画技法：想象、合理、创意 · 创作过程：构思、绘画、完善 · 作品展示：互相评价、教师总结 学科网（北京）股份有限公司 $$