期末古诗文默写汇总练习2023-2024学年统编版语文八年级下册

八年级语文下册古诗文默写练习 班级 考号 姓名 总分 （一） （1）______________，悠悠我思。（《诗经•郑风•子衿》） （2）海内存知己，______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）______________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，______________。（庄子《北冥有鱼》） （5）山光悦鸟性，______________。（常建《题破山寺后禅院》） （6）____________________________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） （7）中国古代文人多有济世情怀。白居易《卖炭翁》中“________________________，________________________”两句对卖炭翁矛盾心理的精细描摹，反映了他对劳动人民的深切同情。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》最后一节，发出了“___________________，___________________”的呼喊，体现出广济苍生的博大胸怀。 （二） 默写美源于自然：孟浩然诗中有“气蒸云梦泽，________________”；常建的笔下有“_____________，禅房花木深”；陶渊明的古文中有“芳草鲜美，____________”。美常驻心间：求之不得时，《关雎》中的主人公低吟“悠哉悠哉，_____________”；被贬时，苏轼感慨“拣尽寒枝不肯栖，___________”；战乱中，杜甫咏叹“______________，大庇天下寒士俱欢颜”。美在于离别：《送友人》中李白的“浮云游子意，_______________”让人伤感；《送杜少府之任蜀州》中王勃的“_____________，____________”却表现出离别的豁达。 （三） （1）八月湖水平，_________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）_________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）_________________，君子好逑。（《关雎》） （4）_________________，悠悠我思。（《子衿》） （5）《小石潭记》中，描写游鱼动态的句子是“_________________，_________________”。 （四） （1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，__________。（《关雎》）（2）蒹葭苍苍，__________。所谓伊人，__________。（《蒹葭》）（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：__________，__________。（4）__________，__________。风雨不动安如山！（《茅屋为秋风所破歌》（5）请把孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。八月湖水平，涵虚混太清。__________，__________。__________，__________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （五） 小组围绕“亲近诗文·创意小制作”话题进行讨论，请你参与。 小瑞：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：“①_____________，白露为霜。”河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。“潭中鱼可百许头，皆若②_________________。”无一笔写水，水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境深远。经典是有生命的。 小安：这个创意不错，还可以制作小书灯。比如，我们将“③_________，悠悠我心”，“④________，君子好逑”“⑤黄梅时节家家雨，____________________”“⑥树树皆秋色，__________________”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。小语：我赞同将古诗文与生活关联起来，这种创意很好。我想制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑦____________，____________”题在书签上，送给我即将搬家的对门伙伴，愿我们的友谊长存！ 小文：“子曰：⑧____________，____________（《论语》）”，你们精彩的创意让我学到了很多。 （六） 1.蒹葭萋萋，________________。（《蒹葭》） 2.黄发垂髫，________________。（陶渊明《桃花源记》） 3.________________，________________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 4.八年级开展主题为“友谊的力量”演讲活动。小丽同学在演讲稿中表达了友谊能给人安慰、勇气、信心的观点。她想引用古诗句来增强演讲的感染力，你给她推荐