习作例文：尾巴它有一只猫（教学设计）-三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 习作例文： 尾巴它有一只猫 统编版 三年级下册 第五单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.阅读习作例文，感受颠倒想象的乐趣。 2.通过创设情境，尝试以反方向思维进行想象。 3.能展开想象，说一说自己想到的新鲜有趣的故事，仿写故事。 学习 重难点 通过创设情境，尝试以反方向思维进行想象。 学情分析 “尾巴它有一只猫”这样的说法新奇有趣，一下子吸引了学生的注意力。由此进入例文阅读，理解正话反说，感受正话反说的乐趣，激发学生的逆向思维，学生能够更好地接受和理解。在此基础上，鼓励学生展开想象，拓展仿说，为写作打下良好的基础。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：读《尾巴它有一只猫》 1.读习作 尾巴它有一只猫 有一条尾巴，它很自豪(háo)地说:“我拥(yōnɡ)有一只猫！” 拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出来。 “用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。” 尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤？ “跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖(ɡuāi)，我天天骑着它满地跑。” 尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑:“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。” 尾巴坚持自己的想法，并说出理由。“猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”像这样反方向去想象，尾巴就能有一只猫了。作者的想象既有趣，又合理。 尾巴坚(jiān)持自己的想法:“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？” 另一条尾巴听到了，高兴地说:“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。 狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想:“对呀，原来我有一个人，真神奇！” 学习任务二：分析《尾巴它有一只猫》 1.快速默读例文，读完后想一想：尾巴的想法有意思吗？注意结合批注进行理解。 2.想一想：尾巴的想法有意思吗？ 尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑:“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。 尾巴坚持自己的想法:“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？” 3.狗的尾巴听到了这样的想法，狗尾巴会怎么想？ 另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。 4.想一想：尾巴除了有一只猫，它还有什么呢？ 另一条尾巴听到了，自豪地说：“ ！” 学习任务三：学会说有意思反语 1.拓展仿说 像这样有意思的反话，你还能说出哪些？大胆表达，按照格式进行仿写： 猫有一条尾巴。 　___________________ 蝴蝶有一对翅膀。 ___________________ 猫喜欢抓老鼠。 ___________________ 2. 像这样有意思的反话，你还能说出哪些？大胆表达，按照格式进行仿写： 3. 像这样有意思的反话，你还能说出哪些？大胆表达，按照格式进行仿写： 老虎追着小鹿跑 小鹿它追着老虎跑 袋鼠妈妈兜里有一个袋鼠宝宝 袋鼠宝宝兜里有一个袋鼠妈妈。 学习任务四：课堂小结方法指导 1.不是猫有一条尾巴，而是尾巴拥有一只猫，多么新奇有趣的想象啊！这篇文章颠覆惯常思维展开想象，创造出意想不到的神奇故事。文章构思巧妙，情节有趣，语言生动，给读者带来了阅读的新鲜感，使人眼前一亮。 抓住事物特点去想象 反方向去想象 大胆想象 新奇有趣 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$