习作：游______（教学课件）-四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

习 作 游________ 目录 2.明确话题、指导习作 1.欣赏图片、导入新课 3.范文赏析、学习方法 4.指导修改、总结技法 学习任务一 欣赏图片、导入新课 万里长城 黄山 泰山 家附近的小树林 公园 上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。 每到秋天，我就要到果园里去游玩。 我游览过九寨沟。那里的五彩池给我留下了深刻的印象。 文题点睛 杭州西湖 黄鹤楼 名胜古迹 小公园 小区广场 果园 身边美景 学习任务二 明确话题、指导习作 本次习作的要求是：写一处自己游览过的、给自己留下深刻印象的地方。在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 习作话题 本单元的习作目标是“按游览顺序写一个地方，并且能把印象深刻的景物作为重点，写出特点”。我们可以回顾自己游览过的一个地方，然后画出游览路线图，再按照游览顺序写，可以用过渡句，使景物的转换更自然，最后依托例文，组织修改。 习作要素 写什么 旅游胜地 神奇的九寨沟、美丽的杭州西湖、雄伟的长城、黄山奇景…… 身边美景 美丽的公园 瓜果飘香的果园 竹林 植物园 …… 写法指导 怎么写 开头 交代时间、地点、人物等。 中间 写游览的经过及所见所感。 结尾 抒发喜爱、留恋或赞美之情。 18 学习任务三 范文赏析、学习方法 游公园 国庆节这天,爸爸妈妈带着我去公园玩。 我们来到公园的大门口,只见两旁红旗飘飘，好像在列队欢迎我们的到来。大门上悬挂着的“欢度国庆”的横幅，在太阳的 ①开篇点明游览的时间和地点。 点 评 ① ② ②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出红旗飘飘的欢庆景象。 范文赏析 照射下,显得那么庄重和耀眼。 我们沿着公园主干道继续往里走，看到道路两旁挂满了各式各样的彩带，它们随风飘动，仿佛在跳舞一样。每一棵大树上都挂满了红灯笼，它们在风中不停飘动，仿佛是一个个顽皮的小孩在荡秋千，你不让我，我不让你，热闹极了。 ③ ③运用拟人、比喻的修辞手法，形象生动地写出了道路两旁的彩带和红灯笼随风飘动的姿态。 走到路的尽头，映入眼帘的是一个巨大的喷泉水池。里面的水柱会随着优美的音乐跳舞。有时红色的水柱蹿出来, 洒下的水花变成了一抹抹红霞;有时水花碧绿碧绿的，好像给喷泉围了一圈翡翠珠帘；有时玫瑰色的小水柱围成圈，从远处看，好像绽开了许多鲜艳的玫瑰。 ④运用排比、比喻等修辞手法详写音乐喷泉的美丽。 ④ 彩色的水柱随着优美动听的音乐此起彼伏，美丽极了。真不敢想象,喷泉随着音乐可以这样变化多端，夺人眼球。我站在那里欣赏了许久，直到妈妈喊我，我才恋恋不舍地离开了音乐喷泉。 告别了音乐喷泉，我们走过一段鹅卵石铺成的小路，来到了一个 ⑤ ⑤直接抒情，表达了小作者对音乐喷泉的喜爱。 人工湖的岸边。一阵微风徐徐吹来,湖面上波光粼粼。鱼儿们在水中自由地嬉戏,偶尔还有一两条调皮的鱼儿跃出水面，为公园增添了无限生机…… 公园里的人们和天边绚丽的晚霞构成了一幅和谐美满的画面，让我深深地感受到祖国的强盛和伟大。 ⑥ ⑦直抒胸臆，表达了小作者对祖国的热爱之情。 ⑦ ⑥小作者观察得如此细致，偶尔有小鱼跃出水面都让他发现了。 本文记叙了小作者一家在国庆节到公园游玩的情景。本文按照游览的顺序，将游览时看到的景物交代得非常详细，并且综合运用多种修辞手法,使语句更形象生动。结尾直抒胸臆，表达了小作者对祖国的热爱。 游北海公园 第①段开篇简介游览地点——北海公园。 北京的北海公园是我国现存历史最悠久、格局保存最完整的皇家园林之一。今天，我慕名而来，想饱览它的美景。 1 范文赏析 状元成才路 状元成才路 第②段写登上琼岛，抓住最吸引人的景物——形态各异的苍松来作介绍。 我们从南门进入，沿着团城的城墙，穿过永安桥，登上了琼岛。琼岛上的苍松、翠柏、碧柳、红花、绿草，一一在我们眼前展现。最吸引我的是那苍松，它们形态各异：有的像撑开的巨伞，有的像矗立的宝塔，还有的像伸出的龙爪…… 第③段略写站在永安寺，看东湖静，西湖闹，形成对比。 站在永安寺，看东湖和西湖，一边是静，一边是闹，让人更觉得动的活泼，静的恬淡。东湖荷塘偶尔会有一对绿头鸭肩并肩地游着，而西湖上可以泛舟游赏美景。 第④段略写白塔如白玉瓶。 人们说，到了北海公园，不去白塔，终生遗憾。于是，我们直奔白塔。白塔，塔如其名，通体洁白如玉，像一个白玉瓶，高30多米，塔顶是镏金宝盖。而少年儿童电影——《祖国的花朵》中的主题曲《让我们荡起双桨》，就是以白塔为背景拍摄的。 4 下了琼岛，我们乘船上了岸，往五龙亭走去。五龙亭因五个亭