4.3海洋权益与海洋发展战略（教学设计）2023-2024学年鲁教版高中地理（2019）必修第二册

第四单元环境与发展第三节海洋权益与海洋发展战略教学设计 【教材分析】 本节课的内容结合新课程标准的要求：结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。本节内容主要从三方面讲解。 一、海洋空间资源：描述了海洋空间资源的概念、用途以及我国的海洋空间资源和相关权益，另外通过知识窗阅读扩展了海洋空间资源利用的优势与难度； 二、海洋权益及其范畴：详细介绍了海洋权益及其范畴，增强了学生对海洋权益的认识，并通过活动让学生知道如何划分沿海国（或群岛国）享有主权和管辖权的海域。 三、我国的海洋权益：详细地介绍了中国的海洋权益，并充分说明了南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。补充了解决岛屿国际争端的基本原则，最后通过活动让学生认识维护国家海洋权益的重要意义。 四、我国的海洋发展战略：详细介绍了国家海洋发展战略。通过本节内容的学生，可以提高学生的海洋意识、保护海洋环境的意识、培养了学生的国家安全意识和爱国精神、树立科学且可持续的海洋发展观。 【课程标准】 1.结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。2.运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。 【核心素养目标】 区域认知.列举实例，说出海洋空间资源的内涵和主要功能。 地理实践能力：结合《联合国海洋法公约》，了解海域的划分，说明我国的海洋权益及其意义。 人地协调观：运用史料及我国公开发表的政府声明等，说明南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土。 【教学重难点】 1.海洋空间资源的用途。 2.通过了解海洋权益的相关概念和范畴，理解维护我国海洋权益的重要性。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （导入语）钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土，钓鱼岛，中国绝不能放手！请看视频。（过渡语）日本为什么要争夺钓鱼岛呢？它上面到底蕴藏着什么秘密呢？通过今天的学习，我们一起来寻找答案。 学生观看视频。 创设情境，产生疑问，激发学生求知欲和爱国主义情怀。 一、海洋空间资源 （承转）请同学们齐读学习目标。我们今天学习的重点是： 1.海洋空间资源的用途。 2.通过了解海洋权益的相关概念和范畴，理解维护我国海洋权益的重要性。 齐读学习目标。 明确学习目标，有的放矢。强调学习重点，突出主干知识。 一、海洋空间资源 （承转）海洋空间资源是指海洋水体所占据的空间，也称海域。海洋空间包括哪些地区呢？提问：海洋空间包括哪些地区呢？（承转）海洋空间包括海岸、海上、海中、海底。海中除了水体以外还包含丰富的化学资源和生物资源，海底还蕴藏着丰富的矿产资源，比如：锰结核、石油、天然气等。海洋是人类重要的生存空间，其用途十分广泛。作为生产场所，可用于海水养殖、海上发电等；作为仓储场所，可用于建设海上油库、海底仓库等；作为交通运输场所，可用于建设港口、航道、机场、跨海桥隧等；作为生活场所，可用于观光休闲、建设海上城市等；作为军事场所，可用于潜艇活动、建设海底基地等。海洋空间资源开发利用潜力巨大、前景广阔。提问：1.请同学们看海洋空间利用示意图，图中用彩笔圈出来的内容反映了海洋空间资源的哪些用途？ 2.右面 3张图片反映了海洋空间资源的哪些用途？（承转）与陆地相比，开发利用海洋空间资源有什么优势？有哪些困难？请同学们阅读材料，找出答案。学生齐读海洋空间资源利用的优势和难度 了解海洋空间的范围。了解海洋空间的用途。 学生看图，找出答案并回答。 学生阅读材料，找出答案并回答。 培养学生发散思维。锻炼读图能力，提高获取地理信息的能力和归纳概括能力。夯实基础知识，为认识海洋权益的重要性做好知识铺垫。锻炼阅读能力，提高获取地理信息的能力和归纳概括能力。 二、海洋权益及其范畴 （承转）我国海洋空间资源广阔，渤海、琼州海峡等是我国的内水，黄海、东海、南海部分海域，台湾以东太平洋沿岸海域和部分岛屿周围海域是我国的领海，我国拥有完全主权。按照《联合国海洋法公约》的规定，我国对领海以外的海域，虽然不拥有主权，但拥有毗连区的某些管制权，同时依法拥有专属经济区、大陆架、公海、国际海底等海域的相关海洋权益。 提问： 1.什么是海洋权益？ 2.海洋的权益的范畴包括哪些内容？（承转） “权”：指沿海国依法行使的权利与享受的利益，如海洋主权、海洋管辖权等。 “益”：指应该享受的不容侵犯的利益。如海洋安全利益、经济利益、科学利益、文化利益等。海洋的权益的范畴包括哪些内容？ （提问）以下海洋权益的具体内容属于海洋权益的哪一个范畴？（承转）1994年生