3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物课件 2023--2024学年人教版生物七年级上册

绵(多细胞) 淡 水 海带 紫菜 裙带菜 海水 1.生活环境 ——大多生活在水中 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 叶状体 藻类植物是怎么吸收营养的? 2.结构特点 ——结构简单,没有根、茎、叶的分化 柄 固着器 几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐,也能进行光合作用,但没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 6 3.藻类与人类的关系 ②制造有机物,作为饵料 ④提取物供工业和医药使用 ①释放氧气 ③供人类食用 利 O2 (大气中约90%氧气的来源) 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 7 3.藻类与人类的关系 赤潮 弊 水华 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 8 阅读教材P74——75页,结合图3-4,思考下列问题: 二、苔藓植物 1.与藻类植物相比,苔藓植物的生活环境有什么不同? 2.与藻类植物相比,苔藓植物的形态结构有什么不同? 3.苔藓植物在生物圈中有什么作用?与人类的生活有什么关系? 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 1.生活环境 ——大多数生活在潮湿的陆地上 地钱 葫芦藓 墙藓 泥炭藓 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 10 2.形态结构 孢蒴 海带 葫芦藓 茎 叶 假根 无叶脉 无导管 起固着作用 ——植株一般矮小,有类似茎、叶的分化 VS 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 3.苔藓与人类的关系 ②燃料资源 泥炭 叶只有一层细胞,毒气可以从背腹两面侵入细胞 ①监测空气污染程度的指示植物 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 12 蕨类植物和恐龙曾经同时分别在地球上占据着植物和动物的霸主地位。随着地质的变迁,恐龙灭绝了,但蕨类植物还留有他的后代。 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 13 阅读教材P76——77页,结合图3-7、3-8,思考下列问题: 三、蕨类植物 1.蕨类植物生活在什么环境中? 2.从形态上看,蕨类植物有什么特点? 3.蕨类植物与人类的生活有什么关系? 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 里白 铁线蕨 鳞毛蕨 肾蕨 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 蕨类植物 满江红 贯众 卷柏 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 有“蕨类植物之王”赞誉,是已经发现唯一的木本蕨类植物。 桫椤(su lu ) 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 里白 铁线蕨 肾蕨 鳞毛蕨 1.生活环境 满江红 贯众 ——大多数生活在阴湿的陆地上 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 18 假根 叶 茎 根状茎 根 叶 VS 2.形态结构 ——有根、茎、叶的分化,体内有输导组织 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 思考:蕨类和苔藓谁更加适应陆地生活?为什么? 蕨类;有真正的根茎叶的分化和输导组织,吸收和运输营养的能力大大增强,减少了对环境的依赖性。 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 肾蕨 观赏 食用和药用 绿肥和饲料 形成煤,提供燃料 蕨类植物 3.蕨类与人类的关系: 满江红 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 藻类、苔藓、蕨类植物不开花、不产生种子,如何繁殖后代? 孢子繁殖 孢子是一种 ,落在温暖潮湿的环境中,就会萌发和生长。 生殖细胞 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 1. “西湖春色归,春水绿于染。”“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”是诗人对春天的描写,这里的“绿”是指( ) A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物 A 随堂练习 随堂练习 学习目标 讲授新知 课堂总结 3 2.最容易找到苔藓植物的环境是( ) A.向阳潮湿、无污染的环境 B.背阴潮湿、有污染的环境 C.向阳干燥、无污染的环境 D.背阴潮湿、无污染的环境 D 许多苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞,从而威胁它