3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 2023--2024学年人教版生物七年级上册

外,还吸收了大量的水,水是合成柳树体内有机物的原料。想一想,他是否忽略了其他因素呢? 答:空气。 1、植物通过气孔与外界进行气体交换。 2、绿色植物通过光合作用制造有机物时,从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。 把点燃的蜡烛、活着的小白鼠分别放进密闭的容器,蜡烛为什么会熄灭?小白鼠为什么会死掉?(见P122上左边两图) 一、普利斯特利的实验 答:密闭容器内的氧气含量有限,而蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气,排出二氧化碳,当容器内的氧气消耗殆尽时,蜡烛就会因缺氧而熄灭,小白鼠也会因缺氧而死亡。 P112普里斯特利实验结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气 为什么放入植物后,蜡烛可以继续燃烧,小鼠可以继续存活? 科学实验表明: 蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳,消耗氧气,而植物的光合作用能释放氧气,消耗二氧化碳。 注:除水以外,二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。 观看视频: 《普利斯特利实验》 探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?(P122) 1提出问题: 2作出假设: 3制定计划: 4实施计划: 5得出结论: 6表达和交流 如何保证实验中只有二氧化碳一个变量,你该如何设计对照实验? 二氧化碳是光合作用的必需原料。 二氧化碳是光合作用的必需原料吗? 注意:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳,但其有腐蚀性,应注意安全。 10 探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 清水 氢氧化钠溶液 甲 乙 吸收二氧化碳 方案一 此步骤前、后分别要如何操作? 甲 乙 有二氧化碳 无二氧化碳 甲 乙 有二氧化碳 无二氧化碳 步骤1:先将植株置于黑暗处(暗处理)一昼夜。 暗处理的目的是什么? 答:使叶片内原有的淀粉被运走或耗尽。 甲 乙 有二氧化碳 无二氧化碳 步骤2:将植株置于阳光下照射3-4小时。 步骤3:甲、乙各取一张叶片置于酒精中隔水加热,脱去叶绿素,然后用清水冲洗。 清洗后滴上碘液测试。 甲 乙 小结:二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 实验步骤: 1暗处理 2设计对照实验 3光照 4 放在酒精中隔水加热,溶解叶绿素 5漂洗 6滴加碘液 甲组(放清水)的叶片变蓝 乙组(放氢氧化钠溶液)的叶片不变蓝 实验现象: 得出结论: 二氧化碳是光合作用的必需原料。 16 方案二 清水 氢氧化钠 A B 探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 17 二、光合作用还能产生氧气 演示实验 实验结论:光合作用还产生氧气 阅读课本P123演示实验 注意,氧气有助燃的特性! 1.请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。 2.将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象? 3.分析该实验结果,获得的实验结论是什么? 4.该实验若在黑暗中进行,能观察到同样的结果么? 答:水中出现气泡 答:卫生香复燃 答:黑藻在光下产生氧气 绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外,还有氧气。 答:不能 想一想,议一议 拓展实验:光合作用还需要水 圆圈内的叶片因缺水而不能进行光合作用 圆圈内的叶片就没有水供应了 切断主叶脉 变蓝 黄白色 光合作用还需要水作为原料 圆圈内的叶片为什么就没水供应了呢? 答:叶脉中有导管,能运输水分和无机盐。当叶脉被切断,圆圈内的叶片就没有水供应了。 20 观看视频: 《光合作用的原料》 反应式:二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 定义:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。 光能 叶绿体 (储存着能量) 导管 筛管 三、光合作用(P124) 光合作用公式 光能 叶绿体 二氧化碳 有机物 +氧气 +水 场所 条件 原料 产物 (储存能量) 光能 化学能 光合作用的实质: 无机物 有机物 23 原料: 条件: 产物: 二氧化碳、水 光 场所: 叶绿体 有机物(储存能量)、氧气 物质转变: 能量转化: 二氧化碳和水(无机物) ￫有机物 光能 ￫化学能 光合作用 光合作用的公式: 光 二氧化碳+水 有机物(贮存能量)+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的动力是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳,水 太阳光(光能) 有机物,氧气 无机物 有机物 光能 化学能 一起来填空: 光合作用的意义: 1.满足自身生长、发育、繁殖的需要。 2.氧气和食物来源。 3.维持生物圈的碳-氧平衡。 观看视频: 《光合作用》 四、光合作用原理在农业生产上的应用 合理密植:可以让作物的叶片充分地接受光照,茁壮成长。 种植过稀:因作物没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费; 种植过密:因植株叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。 间作套种(立体种植)是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式。间作套种是运用群落的空间结