3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 2023--2024学年人教版生物七年级上册

化碳并释放出了氧气。 新知讲授 光合作用利用二氧化碳作为原料 新知讲授 光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利的结论: 1、前两个实验说明:蜡烛燃烧或动物呼吸能使空气变得污浊! 2、后两个实验说明:植物能够更新变污浊的空气 新知讲授 光合作用利用二氧化碳作为原料 后来的科学实验证明,蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳,消耗氧气,而植物的光合作用能够释放氧气,消耗二氧化碳。除水以外,二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗? 实验探究 二氧化碳是光合作用必须的原料吗 1、应选择什么作为该实验的变量? 2、除这个变量外,其他条件应怎样? 3、如何设计对照组? 二氧化碳 完全相同,且适宜植物生长。控制单一变量。 可使用少许25%氢氧化钠溶液,使空气中的二氧化碳被吸收。 实验探究 二氧化碳是光合作用必须的原料吗 甲 乙 实验探究 二氧化碳是光合作用必须的原料吗 甲 乙 从实验装置甲和乙中各取一片叶,分别用碘液处理,你认为哪个装置中叶片不变蓝? 乙装置中的叶片不变蓝,证明二氧化碳是光合作用的原料 习题演练 例题1. 科学研究发现,用适量的“汽水”(一种能释放二氧化碳的溶液)浇灌植物,能促进植物的生长,原因是它能( ) A. 增强呼吸作用 B. 增强光合作用 C. 增强蒸腾作用 D. 促进水分吸收 B 【点拨】光合作用的原料是水和二氧化碳,条件是光,在一定范围内,原料越充足,绿色植物的光合作用的效率越高,即二氧化碳的浓度增加,光合作用效率增强,制造的有机物就增多。 演示实验 光合作用还能产生氧气 观察老师做的演示实验,注意观察实验装置里的金鱼藻,看它在阳光下是否放出了气泡。 等气体充满试管容积的1/2左右时,老师会取出试管,迅速将快要熄灭的卫生香伸入试管口内,这时请你注意观察卫生香的燃烧情况。 演示实验 光合作用还能产生氧气 1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡? 2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃? 放出了气泡 快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体,又燃烧起来,说明释放的气体是氧气。 演示实验 光合作用还能产生氧气 这个实验如果在黑暗中进行,则看不到这一现象。说明金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。可见,绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外,还有氧气。 重要提示: 演示实验 光合作用还能产生氧气 光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 探究实验 光合作用还能产生氧气 习题演练 例题2. 光合作用是地球上最伟大的反应之一,下列各项描述属于光合作用实质的是( ) A. 制造氧气供生物利用 B. 将无机物合成有机物 C. 为人类提供食物 D. 为生命活动提供能量 B 【点拨】植物的光合作用原理是通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气,同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物的过程。光合作用的实质是物质转化和能量转化,物质转化是指将无机物转化为有机物,能量转化是指将光能转化为储存在有机物中的化学能。 讲授新课 光合作用原理在农业生产上的应用 在农业生产上,要保证作物有效地进行光合作用的条件,尤其是光。要想作物茁壮成长,就必须让作物的叶片充分地接受光照。 讲授新课 光合作用原理在农业生产上的应用 种植过稀:因作物没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费 讲授新课 光合作用原理在农业生产上的应用 合理密植:可以让作物的叶片充分地接受光照,茁壮成长。 讲授新课 光合作用原理在农业生产上的应用 种植过密:因植株叶片互相遮挡而影响植物的光合作用 讲授新课 光合作用原理在农业生产上的应用 间种 讲授新课 光合作用原理在农业生产上的应用 套种 讲授新课 光合作用原理在农业生产上的应用 增加光照时间 习题演练 例题3. 下列哪些措施可提高大棚蔬菜的产量( ) ①合理密植 ②延长光照时间 ③适度增加大棚中的二氧化碳浓度 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ D 【点拨】合理密植能够充分利用光能,提高光合效率和产量;植物进行光合作用的时间越长,制造的有机物就越多;二氧化碳是光合作用的原料,适度增加大棚中的二氧化碳浓度,植物进行光合作用积累的有机物多。 课堂小结 光合作用利用二氧化碳作为原料 光合作用原理在农业生产上的应用——合理密植 光合作用还能产生氧气 普利斯特利的实验 探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 (储存着能量) 光合作用过程: 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 达标检测 1.利用温室大棚栽培蔬菜时,可安装一种仪器,以增加二氧化碳的浓度,提高产量,其主要原理是利于植物进行( ) A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用 2.绿