22.1 生物的分类（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级下册生物同步课件（北师大版）

教与学 学导练 教与学·学导练·生物学·八年级·下册·配北师大版（内文） 生物学 第7单元 生命的演化 第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类 2 目录 01 学习目标 02 课前预习 03 课堂演练 04 素养提升 3 学习目标 学习目标 核心素养 1. 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 2. 说出生物分类登记以及生物分类的基本单位。 3. 练习编写检索表。 4. 说明对生物统一命名的重要性。 生命观念 科学思维 返回目录 课前预习 1. 以______________________和___________________为依据，可将不同的生物加以分门别类，遵循这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为_______、_____、______、______、______、_______、_______7个等级。 知识点1 生物分类的依据和分类单位 生物性状差异的程度 在生物的分类等级中，分类单位越大，所包含的生物种类越多，它们之间的亲缘关系越远，相同的特征越少。反之，分类单位越小，所包含的生物种类越少，它们之间的亲缘关系越近，相同的特征越多。 亲缘关系的远近 界 门 纲 目 科 属 种 返回目录 2. ____________是生物分类的基本单位。 种 每一个物种，只有一种生物，不是一个生物。即“种”这个分类等级中的所有生物都属于同一个物种。 返回目录 知识点2 生物分类的方法 3. 在生物检索表中，将某一性状特征分为__________的两类，具有____________的生物归为一类，与该性状特征____________的生物归为另一类，特征相反的两类性状____________；然后，在每个类别中再寻找另外一些特征，依据新的性状差异继续归类、相对排列，直到确定出不同种生物的分类地位为止。 对立 相似性状 相异 相对排列 返回目录 4. 为了避免生物命名的混乱，便于研究、交流和开发利用，瑞典科学家________于1753年创立了_________。学名由两个词组成：第一个词为____________，第二个词为_________。属名的第一个字母必须__________，其余字母__________；种名的各字母均____________。两个词的所有字母都要用____________书写。 林奈 双名法 属名 种名 大写 小写 小写 斜体字 返回目录 知识点3 生物的五大类群 5. 20世纪以来，随着生物学研究的不断深入和发展，很多生物学家认可将生物分为五大类群：___________、____________、____________、____________和____________。其中，____________没有成形的细胞核；其他四界生物都具有真正的细胞核，称为真核生物。 原核生物界 原生生物界 植物界 真菌界 动物界 原核生物界 返回目录 课堂演练 一、选择题 知识点1 生物分类的依据和分类单位 1. 下列对种的有关叙述中，正确的是（　 　） A. 一个种里只有一种生物 B. 一个物种就是一个生物 C. 种间生物的亲缘关系最远 D. 种间生物的共同特征最少 A 返回目录 2. 关于生物分类等级，下列相关叙述正确的是 （　 　） A. “目”是最基本的分类单位 B. 同“种”生物的亲缘关系最密切 C. 同“门”生物的共同特征最多 D. “犬属”比“犬科”的动物种类多 B 返回目录 3. 下列选项包含的生物共同特征较少的是（　 　） A. 梅属 B. 双子叶植物纲 C. 种子植物门 D. 蔷薇科 C 返回目录 4. 下图所示的植物分类图解中，与秋水仙共同特征最少的是（　 　） A. 葱 B. 水仙 C. 韭 D. 百合 B 返回目录 知识点2 生物分类的方法 5. 根据下面检索表，“能进行光合作用，自养；能开花结果，用种子繁殖；叶脉平行，须根系的植物”属于（　 　） 1a 能进行光合作用，自养............植物 2a 能开花结果，用种子繁殖......种子植物 3a 叶脉平行，须根系..........单子叶植物 3b 叶脉网状，直根系..........双子叶植物 2b 不能开花结果，用孢子繁殖....孢子植物 A. 双子叶植物 B. 裸子植物 C. 单子叶植物 D. 孢子植物 C 返回目录 6. 下列有关双名法的叙述，不正确的是（　 　） A. 双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即 学名 B. 每个生物的学名第一部分和第二部分分别是属名和 种名 C. 属名和种名都要用斜体字书写 D. 种名