第3章 第3节 第1课时 盐类的水解(学案)-【成才之路】2023-2024学年高中新教材化学选择性必修1同步学习指导(人教版2019)

酚酞试液ꎬ然后以 ０. １ ｍｏｌ􀅰Ｌ － １ ＮａＯＨ 溶液进 行滴定ꎬ当溶液刚好变为浅红色时ꎬ消耗 ＮａＯＨ 溶液的体积 ( Ｄ ) Ａ. 等于 ２０ ｍＬ Ｂ. 小于 ２０ ｍＬ Ｃ. 等于 ３０ ｍＬ Ｄ. 大于 ３０ ｍＬ ３. 酸雨对环境危害很大ꎮ 酸雨是指 ｐＨ 小于 ５. ６ 的雨雪或其他形式的降水ꎮ 普通雨水也显弱酸 性ꎬ是因为水中溶解了 ＣＯ２ꎮ 已知常温、常压下ꎬ饱和 ＣＯ２ 的水溶液的 ｐＨ ＝ ３. ９ꎬ则可推断用标准的盐酸滴定 ＮａＨＣＯ３ 水溶 液时ꎬ适宜选用的指示剂及滴定终点时颜色变 化的情况是 ( Ｄ ) Ａ. 石蕊ꎬ由蓝变红　 　 　 Ｂ. 甲基橙ꎬ由橙变黄 Ｃ. 酚酞ꎬ红色褪去 Ｄ. 甲基橙ꎬ由黄变橙 ４. 某学生欲用已知物质的量浓度的盐酸来滴定未 知物质的量浓度的氢氧化钠溶液时ꎬ选择酚酞 作指示剂ꎮ 请填写下列空白: (１)用标准的盐酸滴定待测的氢氧化钠溶液 时ꎬ左手把握酸式滴定管的活塞ꎬ右手摇动锥形 瓶ꎬ眼睛注视 　 　 锥形瓶内溶液颜色的变化　 ꎮ 直到因加入半滴盐酸后ꎬ溶液由红色变为无色ꎬ 并且 　 半分钟内不恢复红色　 为止ꎮ (２)若滴定开始和结束时ꎬ酸式滴定管中的液 面如图所示:则起始读数为 　 ０. ００　 ｍＬꎬ终点 读数为 　 ２６. １０　 ｍＬꎮ (３)某学生根据三次实验分别记录有关数据 如下: 滴定 次数 ＮａＯＨ 溶 液 / ｍＬ ０.１００ ０ ｍｏｌ􀅰Ｌ －１盐酸的体积(ｍＬ) 滴定前 滴定后 溶液体积 / ｍＬ 第一次 ２５. ００ ０. ００ ２６. １１ ２６. １１ 第二次 ２５. ００ １. ５６ ３０. ３０ ２８. ７４ 第三次 ２５. ００ ０. ２２ ２６. ３１ ２６. ０９ 请选用其中合理的数据列式计算该氢氧化钠溶 液的物质的量浓度:ｃ(ＮａＯＨ) ＝ 　 　 　 　 　 ꎮ (４)达到滴定终点时酸碱 　 不是　 恰好反应(填 “是”或“不是”)ꎬ若不是ꎬ则应是 　 ＮａＯＨ 溶液　 稍微过量ꎻ若溶液由红色褪至无色停止滴定ꎬ测 得 ＮａＯＨ 溶液的物质的量浓度可能 　 偏高　 (填“偏高”“偏低”或“无误差”)ꎮ 请同学们认真完成练案[１５] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三节　 盐类的水解 第 １ 课时　 盐类的水解 学习目标 １. 通过实验探究ꎬ认识盐类水解的原理ꎮ ２. 能用化学用语正确表示盐类的水解ꎬ能通过实验证明盐类水解的存在ꎮ ３. 结合真实情境中的应用实例ꎬ能应用盐类的水解原理判断盐溶液的酸碱性ꎮ 核心素养 １. 从宏观和微观两个角度认识盐类水解ꎬ培养宏观辨识和微观探析能力ꎮ ２. 运用化学平衡原理分析盐类水解的实质ꎬ培养变化观念与平衡思想ꎮ ３. 设计简单实验方案检验盐溶液的酸碱性ꎬ培养科学探究与创新意识ꎮ 090 新 课 情 境 呈 现 　 　 某日上午 １０ 点左右ꎬ家住某市区的李阿伯与邻居到附近的山上采草药时ꎬ不慎被蜜蜂蜇伤ꎬ当时 他并未在意ꎮ 回家后李阿伯感到伤处疼痛加重、呼吸困难、意识不清ꎬ 家人急忙拨打急救电话ꎬ经医生对症处理ꎬ李阿伯已脱离危险ꎮ 请问这 次险情是什么原因造成的呢? 当黄蜂或蜜蜂叮咬后应如何利用家庭常 用的物质加以处理? 你知道纯碱水溶液为什么显碱性吗? 课 前 素 能 奠 基 新知预习 　 　 　 一、盐溶液的酸碱性 １. 实验探究: (１)实验操作ꎮ ①ｐＨ 计测定:取待测盐溶液于烧杯中ꎬ插入 ｐＨ 计ꎬ读出数值ꎻ ②ｐＨ 试纸测定:取一片 ｐＨ 试纸放在洁净的 玻璃片上ꎬ用 　 玻璃棒　 蘸取待测盐溶液滴在试 纸的 　 中央　 ꎬ待颜色不变后与标准比色卡比对ꎬ 读出数值ꎮ (２)实验结果ꎮ 盐 ｐＨ 溶液的酸碱性 盐的类型 ＮａＣｌ ｐＨ ＝ ７ ＫＮＯ３ ｐＨ ＝ ７ 中　 　 性 强酸强碱盐 Ｎａ２ＣＯ３ ｐＨ > ７ ＣＨ３ＣＯＯＮａ ｐＨ > ７ 碱　 　 性 强碱弱酸　 盐 ＮＨ４Ｃｌ ｐＨ < ７ (ＮＨ４) ２ＳＯ４ ｐＨ < ７ 酸　 　 性 强酸弱碱　 盐 　 　 ２. 实验结论: (１)强酸强碱盐的水溶液显中性ꎻ (２)强碱弱酸盐的水溶液显 　 碱　 性ꎻ (３)强酸弱碱盐的水溶液显 　 酸　 性ꎮ ３. 盐溶液呈现不同酸碱性的原因: (１)以 ＮＨ４Ｃｌ 溶液为例: 电离方 程式 　 Ｈ２Ｏ 􀜩􀜨􀜑 Ｈ ＋ ＋ ＮＨ４Ｃｌ 􀪅􀪅Ｃｌ