1.3 比热容 第1课时 学案-- 2023-2024学年物理教科版九年级全一册

1.3 比热容 第1课时 素养目标 1.说出比热容的概念,认识比热容表,尝试用比热容解释简单的生产、生活中的物理现象。 2.经历探究过程,解释不同物质吸热本领不同的原因。 3.认识比热容与气候变化的关系及其应用,利用比热容解释自然现象,关注自然、社会。 ◎重点:比热容的概念和应用。 评价任务 通过任务驱动完成目标2的学习。 【预习导学】 知识点1物体的吸热能力 1.一杯水和半杯水,都自然冷却到室温,则放出热量多的是 。 2.在探究物质吸热能力的实验中,我们得到了两个实验结论:同质量的同种物质,吸收相同的热量,它们升高的温度 ;同质量的不同种物质,吸收相同的热量,它们升高的温度一般 。实验中我们采用的方法是在探究有多个变化因素的问题时,只让其中一个因素发生变化,保持其他因素不变,这种方法叫 。这种研究方法在物理学习中经常用到,例如 。 ·学习小助手· 探究不同物质的吸热能力的实验采用控制变量法和转换法,实验误差较大,原因之一是酒精灯的火焰不可能完全相同;原因之二是实验中有热量损失。 对点自测 1. 如图所示,在两个相同的烧杯中分别盛有质量、初温都相同的甲、乙两种液体,用两个相同规格的电加热器同时加热。加热相同时间后,甲的温度高于乙的温度。则甲吸收的热量 乙吸收的热量, (选填“甲”或“乙”)液体的吸热能力强。 　 【答案】知识点一 1.一杯水 2.相同　不同　控制变量法　压力的作用效果和什么因素有关 对点自测 1.等于　乙 知识点2比热容 3.比热容是物质的 ,比热容的单位是 ,读作 。水的比热容是 ,它的物理意义是 。 ·学习小助手· 比热容是物质本身的一种特性,是从热学方面反映特征的一个物理量。因为不同物质的吸热本领不同,所以不同物质都有自己的比热容。比热容是由物质本身的特性所决定的,与物质的种类、状态有关,与物体的质量、温度、吸收热量或放出热量的多少无关。 对点自测 2.下面说法中,错误的是 ( ) A.单位质量的某种物质,温度升高1 ℃所吸收的热量叫作这种物质的比热容 B.单位质量的某种物质,温度降低1 ℃所放出的热量跟温度升高1 ℃所吸收的热量相等 C.吸收热量越多的物体,这种物质的比热容越大 D.每种物质都有自己的比热容,比热容是物质的一种特性 【答案】知识点二 3.一种特性　J/(kg·℃)　焦耳每千克摄氏度　4.2×103 J/(kg·℃)　1 kg的水温度升高1 ℃所吸收的热量是4.2×103 J 对点自测 2.C 【合作探究】 任务驱动1探究不同物质的吸热能力 提出问题:为什么在相同的条件下,海水和沙子在同一时刻的温度不一样? 作出假设:可能是因为沙子吸热升温或放热降温都比水 。 实验设计与制订计划:(1)选取质量相同的不同物质让它们吸收 的热量,比较它们升高的温度,温度升高少的物质吸热本领 ;(2)选取质量相同的不同物质,使它们升高相同的温度,比较它们吸收 ,吸收热量多的物质吸热本领强。 实验过程:分别将质量 的沙子和水装入烧杯,放在石棉网上用相同的酒精灯加热并搅拌,观察升高10 ℃、20 ℃所需要的时间。 　　　 　　实验表格 物质 质量/kg 升高10 ℃需 要的时间/s 升高20 ℃需 要的时间/s 沙子 0.03 64 89 水 0.03 96 163 　　分析与论证:加热 的时间,沙子的温度升高得比水 ;升高相同的温度,对水加热的时间更长一些,表明水和沙子的 。 　　实验结论: 质量的不同物质,吸收 的热量,升高的温度 ; 质量的不同物质,升高 的温度,吸收的热量 ,可见,不同物质的吸热能力 ,这与物质的 有关。 为什么我国沿海地区的气温变化不像内陆的气温变化那样显著? 【答案】任务驱动一 作出假设:快 实验设计与制订计划:　(1)相同　强　(2)热量的多少 实验过程:相同 分析与论证:相同　多　吸热本领不同 实验结论:相同　相同　不同　相同　相同　不同　不同　种类 答:在相同的光照强度下,由于水的比热容比内陆的大,所以升高的温度小;晚上水和内陆的沙子放出相同的热量,水降低的温度少,所以我国沿海地区的气温变化不像内陆的气温变化那样显著。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$