《口算乘法（2）》（说课课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《口算乘法（2）》 说 课 人教版小学数学三年级下册第三单元单元第2课时 1 CONTENTS 教法、学法 单击此处输入你的正文内容 教学目标以及重难点 单击此处输入你的正文内容 学情分析 单击此处输入你的正文内容 教材内容 单击此处输入你的正文内容 教学过程 单击此处输入你的正文内容 板书设计 单击此处输入你的正文内容 目录 6 5 4 3 2 1 2 Part 01 教 材 内 容 单击此处添加副标题内容 3 教材编排 《口算乘法（2）》是人教版小学数学三年级下册第三单元第2课时的内容。本节课主要介绍口算乘法的应用和拓展。通过让学生进行口算乘法练习，可以培养学生的口算能力和数学思维能力，提高学生对数学运算的掌握水平。本课时除了基础的口算乘法练习之外，还涉及到一些实际问题的解决，如购物、交通等，让学生在实际情境中感受口算乘法的应用价值。 Part 02 学情分析 6 学生认知水平分析 三年级的学生已经学过基本的口算乘法运算，但可能还存在一些计算不够熟练的情况。因此，教师需要通过多种形式的口算练习，帮助学生进一步掌握口算乘法的计算法则和技巧，提高学生的计算速度和准确性。同时，教师还应该注重引导学生发现口算乘法的规律和特点，帮助学生建立正确的数学思维方法，为后续学习打下坚实的基础。此外，教师还应该关注学生的实际问题解决能力，让学生在实际情境中运用口算乘法知识，提高学生的综合实践能力。 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 理解两位数乘整十数、整百数，几百几十数乘整十数（不进位）的口算算理，掌握口算方法，并能正确进行口算。 在经历探索口算方法的过程中，体验算法的多样化，体会知识的学习具有迁移性，提高运算能力。 1 教学目标 重点 难点 掌握两位数乘整十数、整百数，几百几十数乘整十数（不进位）的口算方法。 理解口算算理。 Part 03 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 Part 04 教学过程 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、复习导入 比一比，算一算。 160×5＝ 390×2＝ 150×4＝ 800 780 600 14×3＝ 13×6＝ 24×3＝ 42 78 72 任选一道题说说你是怎样计算的。 2、探究新知 2 （1）每袋有6个橙子，10袋有多少个橙子？ 10袋有多少个橙子 6×10＝ 2、探究新知 6×10＝ 6×9＝54 54＋6＝60 10×6＝60 6×10＝10×6 6×10的结果也是60 6×1＝6 6×10＝60 60（个） 答：10袋有60个橙子。 2、探究新知 计算下面各题，你发现了什么？ 5×10＝ 9×10＝ 18×10＝ 40×10＝ 50 90 180 400 5 5 0 0 9 9 0 0 18 18 0 0 40 40 0 0 一个数（0除外）乘10的积，就是在这个数的末尾添上1个0。 2、探究新知 （2）每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？ 20盒有多少个苹果 12×20＝ 独立完成，然后小组内交流。 2、探究新知 12×20＝ 先算2盒有多少个，再算10个2盒有多少个。 12×2＝24 24×10＝240 240（个） 答：20盒有240个苹果。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 口算乘法（2） 口算两位数乘整十数、整百数，几百几十数乘整十数（不进位）时，可以先把两个乘数中“0”前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在所得的积的末尾添上几个0。 2020 单击此处添加副标题内容 感谢观看！ 24 $$