《笔算乘法（进位）》（说课课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《笔算乘法（进位）》 说 课 人教版小学数学三年级下册第四单元单元第4课时 目 录 教材内容 教学目标以及重难点 学情分析 教法、学法 02 01 03 04 Contents 教学过程 板书设计 05 06 PART 01 教 材 内 容 单击此处编辑副标题 教材编排 《笔算乘法（进位）》是人教版小学数学三年级下册第四单元第4课时的内容。本节课主要介绍笔算乘法（进位）的方法和应用。通过让学生进行笔算乘法练习，可以培养学生的笔算能力和数学思维能力，提高学生对数学运算的掌握水平。本课时主要涉及两位数乘以一位数的计算，通过掌握进位的笔算方法，帮助学生解决实际问题，如购物、交通等。 PART 02 学情分析 学生认知水平分析 三年级的学生已经学过不进位的笔算乘法，但对于进位的笔算乘法还比较陌生。因此，教师需要通过多种形式的笔算练习，帮助学生掌握进位的笔算乘法的计算法则和技巧，提高学生的计算速度和准确性。同时，教师还应该注重引导学生发现笔算乘法的规律和特点，帮助学生建立正确的数学思维方法。此外，教师还应该关注学生的实际问题解决能力，让学生在实际情境中运用笔算乘法知识，提高学生的综合实践能力。 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 2 掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法，并能正确进行计算。 经历独立思考、辨析对比等学习活动，逐步抽象概括出乘数是两位数的乘法计算法则，培养初步的归纳总结能力。 1 教学目标 重点 难点 掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。 理解两位数乘两位数（进位）的算理。 PART 03 教法、学法 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 PART 04 教学过程 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 1、复习导入 × 2 1 3 4 4 3 8 6 7 1 4 × 1 1 5 7 7 5 7 5 6 2 7 2、探究新知 2 某小学有48个班，平均每班有37人。午餐时要为每人发一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？ 一共需要多少盒酸奶 37×48＝ 学习任务：1.试着估一估。 2.列竖式算一算。 3.小组内交流算法。 2、探究新知 37×48＝ 估一估： 37≈40，48≈50， 50×40＝2000， 大约2000盒。 × 4 8 3 7 6 5 9 2 8 2 4 1 6 7 7 1 1776（盒） 答：一共需要1776盒酸奶。 2、探究新知 观察对比：今天学习的两位数乘两位数与上次学习的 有什么不同？ 1 6 8 × 1 2 1 4 8 4 2 1 × 4 8 3 7 6 5 9 2 8 2 4 1 6 7 7 1 今天学习的两位数乘两位数出现了进位，计算时要加上进位的数。 2、探究新知 小组讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？ 1 6 8 × 1 2 1 4 8 4 2 1 × 4 8 3 7 6 5 9 2 8 2 4 1 6 7 7 1 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 笔算乘法（进位） 两位数乘两位数（进位）的计算方法 感谢观看！ 单击此处编辑副标题 $$