7.3重力 说课 --2023-2024学年人教版物理八年级下学期

第7章 ——力 第3节 重力 教材分析 重 力 重 力 的 由 来 重 力 的 大 小 重 心 重 力 的 方 向 《重力》是人教版八年级物理第七章《力》第三节的内容，本节课是在学生学习了质量、力等知识的基础上进行教学的。 重力是一种最常见的力，也是本章的重点内容，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力 分析时必须先研究重力对物体的影响，是以后学习压强，浮力，功等知识的基础，因此，重力在力学中处于举足轻重的地位。 1、说教材： 讲授新课 2、说学情： 在前面，学生已经学过了力的概念，对力的概念已有初步的了解， 并学习了力的示意图，学生的这种储备为这节课的教学带来方便，使教学难度大大降低，所以教学中要抓住这个特点，突出过程的体验和 情感教育，这样使我们的物理课更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。 讲授新课 3、说教学目标： （1）物理观念： 认识重力及重力的三要素。 （2）科学思维 ①.了解牛顿关于“万有引力”的理论思想。 ②.会根据重力的方向解释重锤线的使用原理。 讲授新课 （3)科学探究 通过实验探究“重力的大小与质量的关系”认识并掌握求重力的公式。 3、说教学目标： (4）科学态度与责任 通过对重力产生的原因的探究，了解牛顿的贡献，激发学生向科学家学习的意识，树立探索太空奥秘的理想和信念。 讲授新课 4、说教学重难点： 重点：重力的概念，重力的大小与质量的关系（实验）。  难点：重力的方向及重心的概念。 讲授新课 4、说教法和学法： 引导发现法 （2）学法： 直观演示法 讲解法 插图 演示实验 多媒体 （1）教学方法： 讲授新课 多媒体课件、弹簧测力计、钩码、…… 教具： 讲授新课 （一）创设情境，引入教学 　　1、导学内容： 播放视频：雨滴下落的视频； 问题：为什么雨滴最终会落回地面？ 　　2、学生活动： 　　 学生观看视频，引发思考；阅读教材， p9导读回答相关问题。 　　3、设计意图： 　　 从生活中常见的踢足球这一现象出发， 激发学生的探索兴趣，从而使学生自然 进入课题。 5、说教学过程： 雨滴下落 讲授新课 日常我们感觉到物体的质量越大，就越重。 猜想：物体所受的重力与质量存在一定的关系，物体的质量越大，它所受的重力越大。 5、说教学过程： 讲授新课 （二）实验探究，寻求规律 　　 1、导学内容： 由作足球重力的示意图出发，结合力的三要素从而对重心和重力方向的探索。 分组实验，用测力计和钩码探究质量与重力之间遵循什么规律，总结结论。设计，填写表格。 　　以m为横轴，G为纵轴建立平面直角坐标系，描点绘图像，计算G/m,小结g=9.8N/kg.总结重力公式。 5、说教学过程： 讲授新课 2、学生活动： 观察图片，并结合自己的生活经验回答相关问题。 学生分组实验，利用测力计测量相应钩码的重力，利用直尺铅笔描点、作图，分析规律；填入表格并计算比值，总结出g=G/m （二）实验探究，寻求规律 　　 5、说教学过程： 讲授新课 3、设计意图： 　通过实践探究活动，培养学生动手能力，学生学会正确的探究规律、方法、步骤和基本操作思想，引导学生建立理论来源于实践，规律就在身边的认识，培养学生观察能力，激发学生学习兴趣。 （二）实验探究，寻求规律 　　 5、说教学过程： 讲授新课 （三）学生互动、小组自学 5、说教学过程： 想想议议 如何描述重力的方向？ 重力的方向总是竖直向下的。 讲授新课 （三）学生互动、小组自学 5、说教学过程： 重力作用的等效作用点。 4. 重心： 用悬挂法寻找重心 物体的重心越低，稳定性越好。 讲授新课 （四）课堂训练,巩固新知 5、说教学过程： 设计意图： 检测从基础巩固、能力提高、发展思维三个层次对本节课所学内容进行强化训练。使不同层次的学生都能学有所得，体验到成功的快乐。 讲授新课 7.3 重力 1.定 义: 地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。 2.重力的三要素： （1）方向：竖直向下 （2）作用点：在物体的重心上 （3）大小：与质量成正比.G=mg.(g=9.8N/kg) 6、说板书设计： 讲授新课 布置作业： 话题讨论：如果我们生活的世界没有重力，将会怎样？ 讲授新课 谢谢！ $$