1.3环境问题及其危害课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

环 境 问 题 及 其 危 害 人教版 选择性必修三 第一章 第三节 课程标准 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。 学习目标 1.根据区域具体的环境问题，认识影响环境问题的基本因素。 2.综合分析某环境问题的形成原因及危害。 目录 CONENTS 环境问题的产生 一 二 环境问题的危害 导入新课 由于合成了一种高效的有机杀虫剂DDT(二氯联苯三氯甲烷)，瑞士化学家米勒获得了1948年度诺贝尔生理学或医学奖。从20世纪70年代开始，一度被广泛使用的DDT逐渐被世界各国明令禁止生产和使用。 思考： 1.为什么DDT被禁止使用？ 2.DDT的广泛使用到禁止过程，带给我们哪些启示？ 一、环境问题的产生 1．自然系统 (1)特点 ①由 持续供给能量，物质能够从无机环境进入 ，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的 。 ②自然环境能够通过 来维持稳定。 太阳能 生命体 流动 自我调节 一、环境问题的产生 1．自然系统 (2)对人类的要求 服务功能 对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的 。 一、环境问题的产生 2.人类生态系统和自然生态系统的关系 人类从自然环境中获取大量自然资源,维持城市、农田等人类系统的运行 将所形成的废弃物排入自然环境。 一、环境问题的产生 读图1.14思考 1.在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不同? 系统类型 物质和能量来源 流动方向 生物多样性 系统的稳定状态 自然系统 人类系统 太阳能 自然环境的供给服务 单向流动 单一 循环流动 丰富 通过自我调节达到稳定状态 不具有调节能力，容易产生环境问题 一、环境问题的产生 读图1.14思考 2.你认为哪种系统能维持稳定状态?请说明理由. 自然系统 自然生态系统具有调节服务功能，系统中的生物数量和种类 能够保持相对的稳定和平衡，靠的就是生态系统调节服务功能。 而人类系统没有这种功能，它的稳定与平衡要靠人类调控。 一、环境问题的产生 读图1.14思考 3.如果人类获取自然资源的速度超过自然环境的服务功能会带来什么问题。 使自然环境偏离应有的稳定状态，自然环境服务功能受损，出现资源短缺，生态破坏等问题。 4.如果人类排放废弃物的速度超过自然环境的服务功能又会带来什么问题。 出现环境污染等问题 一、环境问题的产生 读图1.14思考 5.根据所学知识，推测在人类发展哪个阶段环境问题明显加重，说说理由。 工业文明阶段环境问题明显加重。工业革命后，生产力水平明显提升，人类对自然资源的消费和废弃物的排放数量剧增，在某些方面超出了环境的调节能力，损害了环境的服务功能，自然环境的稳定性遭到破坏。 一、环境问题的产生 3．环境问题的产生 数量 速度 超过再生速度 破坏 供给服务 超过自净能力 数量 速度 调节服务 利用 排放 破坏 支撑服务 影响 影响 环境问题：资源短缺、生态破坏、环境污染 案例分析：探讨近代全球气候变暖的主要原因 CO2浓度增加 矿物燃料 燃烧排放 温室气体 吸收二氧化碳减少 破坏森林 CO2吸收地面长波辐射 全球气候变暖 自然原因：地球处于温暖期，气温处于上升的趋势中，火山爆发等因素的影响。 人为原因： 一、环境问题的产生 4.影响环境问题的主要因素 (1)人口数量 人口数量增加 所需资源数量及排放的废弃物数量增加 损害自然环境的服务功能 环境问题 产生 典型案例：黄土高原人地关系恶性循环 人均耕地减少，燃料需求增加 破坏植被、开垦荒地、砍伐森林 扩大荒地开垦面积 农作物产量下降 生态环境恶化 自然灾害频繁 人口增长 人口增长 一、环境问题的产生 4.影响环境问题的主要因素 (2)人均消费水平 人均资源消费量越高，对环境的影响越大。由于社会经济发展水平的不同，人均资源消费量具有显著的区域差异。 发展中国家 发达国家 人口数量 × 人均资源消费量 单位数量资源使用 所造成的环境影响 环境影响 × ＝ 一、环境问题的产生 4.影响环境问题的主要因素 (3)技术水平：两面性 技术越发达，人类对自然环境影响的程度越大； 例如：工业革命以来，随着生产力的发展，人类对环境开发利用的强度越来越大，人地矛盾急剧恶化，产生了严重的环境问题 ②人类通过研发环境友好技术，能够提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对自然环境的负面影响。 例如：科技可以降低能耗，资源利用率提高，污染物排放减少；发展循环经济，使用清洁能源，环境得到改善。 课堂提升 　　观测表明,2009—2012年我国东部某城市的大气污染物浓度在工作日(周一至