第五单元 第3课时 面积单位间的进率（教学课件）-【上好课】三年级数学下册 人教版

小学数学·三年级（下）·RJ 第3课时 面积单位间进率 能正确地进行简单面积单位间的换算。 经历面积单位间的进率的推导过程,掌握面积单位间的进率 培养空间观念,增强应用意识。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握相邻的两个面积单位间的进率,并能进行面积单位间的换算。 理解面积单位间进率的推导过程。理解面积单位间进率的推导过程。 在解决问题的过程中,培养推理能力和空间观念,增强应用意识。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 我们学习过的长度单位有哪些？ 长度单位：米 分米 厘米 10 10 相邻两个长度单位之间的进率是10。 相邻两个面积单位之间的进率是多少呢？ 知识链接 knowledge link 探究面积单位间的进率 学习任务一 10 1 1 1 这个大正方形的面积是多少？ 探究新知 presentation 边长是1分米的正方形面积就是1平方分米。 边长10厘米的正方形面积： 10 1 1 1 10×10＝100（平方厘米） 1平方分米＝100平方厘米 探究新知 presentation 10 1 1 1 这个大正方形的面积是多少？ 探究新知 presentation (1)以米为单位,正方形的面积: 1×1=1(平方米) (2)以分米为单位,正方形的面积: 1米=10分米　10×10=100(平方分米) 1平方米＝100平方分米 探究新知 presentation 知识归纳 1.相邻两个常用的面积单位之间的进率为100, 即1平方米=100平方分米,1 平方分米=100 平方厘米。 探究新知 presentation 1.在括号里填上适当的数。 700平方厘米＝（ ）平方分米 7 1900平方分米＝（ ）平方米 20平方分米＝（ ）平方厘米 97平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方米＝100平方分米 19 2000 9700 探究新知 presentation 将下面的面积按从小到大的顺序排列。 先统一单位，再进行比较。 3000平方厘米 20平方分米 2500平方厘米 9平方米 3000平方厘米＝30平方分米 2500平方厘米＝25平方分米 9平方米＝900平方分米 20平方分米＜2500平方厘米＜3000平方厘米＜9平方米 探究新知 presentation 实际问题中的面积单位间换算 学习任务二 下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌面积是多少平方厘米？合多少平方分米？ 80×80＝6400（平方厘米） 正方形的面积＝边长×边长 你知道了哪些数学信息？ 求正方形的面积，你知道怎样解答吗？ 探究新知 presentation 下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？ 注意单位换算 80×80＝6400（平方厘米） 6400平方厘米＝64平方分米 100平方厘米＝1平方分米 答：面积是6400平方厘米，合64平方分米。 探究新知 presentation 有一块长方形菜地，长70米，宽50米，它的面积是多少平方米？合多少平方分米？ 长方形的面积＝长×宽 70×50＝3500（平方米） 答：它的面积是3500平方米，合350000平方分米。 3500平方米＝350000平方分米 想：1平方米＝100平方分米。 探究新知 presentation 知识归纳 1.面积单位之间的换算方法为: ×进率 ÷进率 2.相邻两个常用面积单位间的换算方法: 高级单位换算成低级单位,在数的末尾加2个0; 低级单位换算成高级单位,在数的末尾去掉2个0。 高级单位 低级单位 探究新知 presentation 应用拓展——发散思维 学习任务三 用边长4米的正方形花布做成面积是4平方分米的手帕，可以做多少块？ 探究新知 presentation 用边长4米的正方形花布做成面积是4平方分米的手帕，可以做多少块？ 4×4＝16（平方米） 答：可以做400块。 16平方米＝1600平方分米 1600÷4＝400（块） 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果 学习任务四 （1）小明家的客厅长6（ ），宽4（ ），面积是（