3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

欢迎各位领导、老师们 冷笑话一则 我批评我的学霸同桌：“你看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试挺好，回家复习完就睡觉，你就不能做点出格的事吗？” 同桌说：“能” 我惊讶道：“是什么？” 同桌淡淡地说：“写作文” 思考并交流： 同桌眼中的“格”是什么？笑话中“我”眼中的“格”是什么？ 第三课第二框 核心素养目标 政治认同:树立规则意识;培养廉耻之心,懂得荣辱之分;学会自省和慎独。 道德修养:提高学生辨别是非和自我反思的能力。 法治观念:养成自律青春期的生活态度,学会遵纪守法,维护自己权利重他 人权利 健全人格:知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。培养做到知廉耻、懂 荣辱，自觉规范自己的行为。 责任意识:理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵,掌握具体的要求。 学习目标 熟记 1.怎样做到行己有耻 2.怎样做到止于至善 3.羞恶之心和榜样的作用 理解 1.行己有耻的含义 2.止于至善的含义 掌握（践行运用） 增强自控力，勿以善小而不为，勿以恶小 而为之。学会时刻反省自己，从榜样身上汲取自我完善的力量。 运用你的经验 这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 你如何理解这些语句中的“格”？ 田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字直到规范、引导的作用。“青春有格”，是说青春也需要规范和引导。 “格”指规格或方式。这句意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。 “格”指法规。这句意思是说话要有实质性内容，行事要讲品格、原则。 “格”指规范。用道德引导百姓，用礼制约束百姓，百姓就知道什么是耻辱并自觉规范自己的行为。 总之，“格”都有法规、规则、规范的意思。 新闻播报 2023年12月10日，河南省柘城县一学校七年级8班发生一起校园欺凌事件，3名学生围殴一名同学，结果先动手殴打同学的刘姓学生突然猝死，猝死之前刘同学并没有发生和其他同学的碰撞画面。 在监控中，三名学生将弱势的同学围住进行殴打，弱势一方准备站起来进行理论，刘同学趁机猛烈一脚将弱势者踹翻在地。施暴者随后站在一旁，突然之间同学们就看到刘同学身子一软，瘫倒在地上，众人上前查看情况，此时施暴者已经失去生命体征。 在校园暴力日渐猖獗的今天，面对校园欺凌事件的惨痛教训我们每一个人不得不去深思一些东西。 1.含义： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 一、行己有耻 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2、“行己有耻”的要求（做法） 耻 重点 知耻之心、羞恶之心对我们有什么作用？ “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 如何提高辨别耻的能力？ 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 这些是什么行为？ 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 这些是什么行为？ 你怎样评价少年的行为？给我们什么启示？ 《熊孩子沉迷游戏三个月花光奶奶两万多块养老钱》 3、增强自控力的方法与技能有哪些？ （1） 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 （2）增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。 （3）加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事情。 二、“止于至善” 1 2 3 是人的一种精神境界。 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 1、“止于至善”的含义 二、止于至善 阅读 30页“微尘” 故事告诉我们要做到止于至善要怎么做？ 1、我们要从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”积少成多，积善成德。 （1）你如何看待上述同学的议论？ 应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他学习 （2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ 我会替小勇感到高兴，并将小勇作为我的“榜 样”向他学习。 P30 探究与分享 向童小勇学习 ② 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 1.榜样是一面镜子，是一面旗帜。 2.榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 3.向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 榜样的力量（作用） 3、“止于至善”还要求我们养成自我省察的习惯。检视