安徽省宿州市泗县第一中学2023-2024学年高二下学期第一次月考语文试题

2023至2024学年度第二学期高二年级第一次阶段性检测 一检认为,积机情储可能球强个体在不同观点同的转化,联桑能力,阅选忍巢的发登性 语文试卷 和品知的灵潘性,有功于材递力极丹:消枫情能嗣不刊于创健性表现。光外,研完表明。情 考试时间:150分钟试卷满分:150分 金恩:钱伟 审题:主艳 坊的微活水平与制造力色有密初头原。这种关原表现出剑目形特点?从较低到中等水平的情 注意事缓: 姑数活麓提者提高认加坚持性。零象4来风好的斜造性录现:鞋璃高的激活水平使得思啦无 1.答题前填写好白已的姓名、期级、考号等信息。 序,极诚饭的情储求态义无端连鲜阀过创设力思维的基本间限,在情帽表活状态下,个休可 2.请将答案正请填写在答题卡上。 能释放辅应的种经递黄(巴酸泰去甲肾上障煮》,选有励于提高个体在边力任务中的状 一,现代文间读(3幻分) 知咖工衣平。有季者认为,做规情统可提高认标竹灵清性色容柱。制响时闻较想:消期情 (一)现代文阅读1(本思共5小题,18分) 佑可提高竖件性,影响时同和对较长, 阅读下面的文字,完成1一5题, 儿丹所南学者都承认内部动机对读力具有重委促进作周,当兴施、的橇或和桃战社成 材料一: 为人门从事一雨任务的动力源表时,表观会更具创造性。外部动机对创造力的影响不一,看 人的创遗行为离不开创新感管,创我恩操是人格设高暴欢的积施,创新思馆尚聚合思操、 向创设本身的外部动机可提高创速力,而香向创造钻柔成任亲完成度的外部地机会种制创过 发我是健密切相美。承合愚推议泛得恐雄为悉陆,碳调豪梅之同的相夏美原:“发数忍维以形 力, 总怒控为甚独,设周慧司一料题最不同角度思考:单远来。聚合思推是把解决问题的各种 (裤岛自李晓毳《章认加国素对个体创造力的影响】】 可能性容考患到之后,再乎求一个乘佳器聚,而发数悬雅刻是四晓着同题多方子求不同养 林料三: 聚合感雕强诉对巴者信易的理解和远用,而发最思维剩强调对未知信惠的县象和纸硬。聚合 人本主义制造观议为,创造力是人与生俱来的。是人充分认就和服开自我的本社时必然 思短是一种有泰足,有范周的难级性思佩。它兵有方构拉、判斯性、稳定性、眼从社和纯对 会达到的一种境养,但从系姚浅免的育度来看,我们应该蓬裤地时补创造力的发展。加秉流, 性等特点。发数思厘鼻有度退益、随畅性、敌转性等三个精杠征,它的这先特性旅认为是创递 当下遥过运用类证测评的中程研完人的创是力可能还在人夹的拉制范圆之内,那名,未来人 力的主委加威都分。门徒列失对充素周期律的总站、天文季家时海正至与亮三里的发现等 工智能的水平会不金程越人根有的创造力?会不会出现河有设力的新杨种?会不会通过 每是聚金悬般章表制婚与发明的传证,而牛顿在苹采树下的专远退想引发对万者引力的转究一 盖回改造镜补出在创选力方面更加发达的起战“人美”7这些问题每不得而知。 机厚利受炉犬“金蛇出件”的高发死出菜分子体构的授想等,副远明了发餐易掉在角感科学 在一梦术句龟影中,人们用无限的剂造力套诚各种各年的创进,出观了断挂术,断工具、 的创查活曲中大有可秀,可狱说浸背聚合品雕,戏授有面和变革的条州和基幽:没有发 新指种,格人夷事来了无限的机遇。但的遗也帝来了新成胁和新桃战。现在的整个生态系就 数思啦;就资有胡新如变平的想衰悬独想象动机 是角然界最过装物演变和过化那成的,是不同物种和环境经垃长期會格递择如得开逃到的一 可潜的是,在不少国家的教育制煌中,对中生黎合思维的关注如站养委运运多于对发煮 种平衡状态,新物种的出现必格会打难这种平街。玉因如此,创极方应被天有观范和模的。 思推的关注和将养,聚合感维和发数忌维的 不能随意发挥和利用。创造力的培养从一开地(应窗等伦理的考量,既逐从人岭理出局义短 发展轨连大体形或图月所际风角线。凡量在 累合因柜 焰星性的程格,鸡保人奥所幻造的未来达合角鼻竹生存和发展。 楼受教的过程中,不新为知识的整脸性和 (填编角非佳抽《竹学视身下的创造力探新》) 规株社所来培,说渐丧失了金思考和想章 L下列对材料相关内容的理解和分析。不正确的一项热()(3分) 的能力:学校和家观进分蛋调聚合思掉对认 发数息雄 A在不少国家,学校和家赶对发微巴燥的关注和培莽远不及聚合思峰。令生的发散思推发展 不充分。 识事物规排的主导作用,最终造成学生发教 岁牙多洛罗3040第东整 B.识极情鳍可能增强思维的发散性,助力提高个体创造力,盆在极低情绪微活水平之下也很 思推被干找抑斜 难见效 (精编自岳绕东、瓷放《创新思组的形成与创新使力的培养》)】 C兴便,悦感和洗盛性更健城为人1从事项任务的动机,动机对制迹力具有重要的促进 材料二: 作周。 对于到响创迹力的个体回素,一些研宽者聚焦于思维垃姐、认如方式和智力水平,而》 血机谒与挑成井存,我们宵烫谨慎地耐特创造力的发展,创造