9-1《陈情表》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

学习目标 1.掌握文中重要的文言基础知识；积累和“表”有关的古代文化常识。 2.理解文章内容，体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的意蕴。（重点） 3.学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。（难点） 4.背诵全文。 第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。 第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。 李密在这样的背景下向晋武帝上表“辞不就职”。 晋武帝为什么要这样重用李密呢？ 2 解 题 陈情表 陈述、禀报 隐情、苦衷 古代的一种奏章 禀告自己苦衷的奏章 《陈情表》原名《陈情事表》，选自《文选》，又称《昭明文选》，是中国现存最早的诗文总集，由南朝梁昭明太子萧统组织选编。 表 ，即奏表，表文，是古代文体，属奏议类，多用于臣子向国君陈请谢贺。 3 补充：这类文章战国时称书，秦初改“书”为“奏”，汉代分为四类：章、奏、表、议。刘勰《文心雕龙》：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。 表：中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。 作用：表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是其基本特征。 格式特殊：开头“臣某言”——写明上奏人姓名，同当时的书信格式相同。结尾“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”等等。如诸葛亮《出师表》、李密《陈情表》。 读文正音 险衅xìn 夙sù遭闵mǐn凶 终鲜xiǎn兄弟 门衰祚zuò薄bó 期jī功强qiǎng近 茕qióng茕孑jié立 床蓐rù 洗xiǎn马 逮dài奉圣朝 猥wěi以微贱 陨yǔn首 逋bū慢 日笃dǔ 不矜jīn名节 拔擢zhuó 优渥wò 盘桓huán 气息奄yǎn奄 侥jiǎo幸 梳理关键 是谁陈情？ 向谁陈情？ 李密 晋武帝 陈什么情，如何陈情？ 创作背景 课文内容 为何陈情？ 6 第一段 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄 ，晚有儿息。外无期功强近之亲 ，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 因为 艰难祸患 早时 通“悯”，可忧患的事 代词，我 悲痛、怜惜 亲自 古：不能走路；今：不可以 通“伶仃”，孤独的样子 古：成人自立；今：机构等存在、理论有依据 少 又、也 福分 子 勉强 名作状，在外、在内 安慰 缠绕 被动句 废止 形作名 通“褥”，垫子 名作动 7 翻译 臣李密上言：我因为艰难祸患，小时候就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就弃我而死去了；年纪到了四岁的，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到成人自立。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才有儿子。外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有停止侍奉。 8 夙遭闵凶 父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄 祖母卧病 故不能“废远” （为下文伏笔） 1、第1段哪句话是作者关于身世的总述？其具体表现有哪些？ 六月：慈父见背； 四岁：舅夺母志 少时：多疾病； 九岁：不行 先纵 作用：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。 2、第1段围绕“闵凶”，作者的叙述层次是怎样的？作用是什么？ 既无伯叔，终鲜兄弟；晚有儿息； 外无近亲；内无照应。 后横 作用：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。 零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养（照应“臣无祖母无以至今日”) 夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以终余年”） 零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。 相依为命： 凄苦： 3、第1段哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？ 第二段 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙