6.2 做负责任的人 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

6.2做负责任的人教学设计 一、教学目标 1.知道不负责任会给别人带来什么影响，知道什么是负责的表现，懂得作为少先队员，哪些事情我们是可以负起责任的。 2.通过讨论、交流，培养学生的分析、判断能力，并内化为行动，做一名负责任的少先队员。 3.通过讨论、交流，学生明白不应该承担责任的人也要负责任的道理，体会责任的分量，做一名自觉、自愿负责任的少先队员。 4.培养学生乐观、向上的心理品质，努力做一个负责任的公民，促进学生人格的健全发展。 二、教学重点、难点 引导学生通过各种事件的选择和描述，感受负责任所带来的良好影响，从而激发他们自觉自愿地做一名负责任的少先队员。 三、教前准备：准备名人名言、排小品等。 四、教学过程 （一）启发导入：教师结合本班学生实际及学校生活提出讨论话题：你对班级管理工作负责吗？让学生结合课本中的材料和自己的生活实际说一说。在学生讨论的基础上教师进行小结，并提出本课学习内容。 （二）探究新知： 1. 让学生结合自己帮助同学做事或班级中存在的问题进行讨论：不负责任会有什么后果？并发表自己的感想。引导学生认识到不负责任会导致不良后果，影响班级声誉，影响个人形象。从而教育学生认识到自己应该做一个负责任的人。 2. 结合古今中外名人负责的故事及名人名言进行讨论：怎样才算是一个负责任的人？并谈谈自己的理解。让学生认识到勇于承认错误，认真改错，努力学习科学文化知识将来能为社会做出贡献，这些都是负责任的表现。同时还要认识到自己的主要任务就是学习，作为一名少先队员应该知道自己应该做什么？怎样做？教育学生从小事做起，做一个负责任的人。通过讨论归纳出三句话：自己的事情自己负责；身边的事情主动做；力所能及的事情尽力做。 3. 针对身边的事举例讨论：我们能为集体做些什么？进一步明确学生的责任。通过讨论归纳出两点：从身边的事做起；大家共同做好分外事。如班级搞活动等具体事情班主任要相信同学，放手让同学去做。给予同学们充分发挥民主的机会，在具体的活动中逐步培养他们自主、自动、自动的精神，并进一步提高集体责任感。从点滴的小事做起，做一个负责任的人。 4. 反思自我：说说自己今后努力的方向。让学生明确今后努力的方向就是做一个负责任的人的具体行动。并把它写在自己的座右铭上作为鞭策。 （三）课堂小结：教师引导学生回顾本节课学习的内容，并从我做起从现在做起，做一个负责任的少先队员。 （四）巩固提高：让学生把本节课学到的知识运用到实际生活中去，进行了一项“自测”的作业，检验学生是否真正做到对自己、对他人、对集体负责。教师可根据实际情况也可布置类似的作业。 （一）知识点①不言代价与回报 1.承担责任的代价与回报： （1）代价：承担责任会付出时间、 和金钱，可能做的不好而受到责备，甚至受到处罚和付出生命。 （2）回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是 的回报，如良好的 、获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许等。 （2） 知识点②我承担 我无悔 2.怎样做一个负责任的公民： （1）对承担责任做出正确的 ，做出合理的选择。一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任； （2）虽然有些事情不是我们自愿选择的，但是我们仍应该自觉承担相应的 。 （3）无论何时何地，我们都应该努力提升 ，增强 的能力，勇于承担责任。 五、板书设计： 做负责任的人 自己的事情自己负责（立足现在） 力所能及的事情尽力做（立足现在） 从身边的事做起（从现在做起） 做一个负责任的少先队员（放眼未来） 学科网（北京）股份有限公司 $$