《春江花月夜》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

张若虚因这仅存的两首之一《春江花月夜》誉满后世。后人评价它“孤篇压全唐”，闻一多先生更是称它为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。如果是在其他时代，尚可理解，可这是诗家辈出，群星璀璨的大唐，单单李白、杜甫两座雄峰就难以跨越。 那么《春江花月夜》究竟有怎样的魅力让张若虚获得如此盛誉？今天我们就来解开这个谜团。 世人皆知诗仙李白，诗圣杜甫，却不知唐朝还有一位“孤篇盖全唐”的诗人——张若虚。 现存的张若虚诗作仅有在《全唐诗》中收集的两首，分别是《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 导入 夜 春 江 花 月 壹 培养学生在诵读中感悟诗歌的能力。 贰 掌握诗歌鉴赏的基本方法——赏析意象、品味意境、把握情感。 叁 分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、哲理美、情感美的融合。 学习目标 张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境，一生中仅留下两首诗《春江花月夜》《代答闺梦还》。 诗人创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，诗人漫步江边。 他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉，于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗。 从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。 写作背景 整体感知 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟（yàn）滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸diàn，月照花林皆似霰xiàn。 空里流霜不觉飞，汀tīng上白沙看不见。 江天一色无纤xiān尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦pǔ上不胜愁。 谁家今夜扁piān舟子？何处相思明月楼？ 高亢 平缓 低回 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧zhēn上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜xiá。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 哀怨 悠长 以月为中心，请根据诗句，说说诗中描写了月的哪四种状态？ 月生 月悬 月斜 月落 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。 划分层次 一 二 三 月下之景 月下之思 月下之情 春、江、花、月、夜美景的描绘 由景引发的对宇宙人生的哲理思考 抒写思妇游子的两地相望相思之情。 画面美 哲理美 情感美 （1—8句） （9—16句） （17—36句） 月下之景 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 画面美 前八句描写了哪些意象？ ①江 春江潮水连海平 海上明月共潮生 江潮连海 江阔似海 浩瀚无垠的江 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 ②花 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色照在花树上，像洒上了一层洁白的雪。 绚丽耀眼的花 明亮皎洁的月 ③月 月光是看不见摸不着的，把它比作霜，而且是空中流动的霜，这样既有动态的美感，又能让人深入其境，是由虚变实。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 月色如霜，所以飞霜无从觉察。汀洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。 意象=物象+思想感情 即融合了作者思想感情的物象（景物、事物）称为意象。 意境指诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 如：王维的《山居秋暝》中，有空山、明月、清泉、翠竹、浣女、渔舟等意象，这些意象共同勾勒出一幅明丽的画面。 积学储宝 雄浑壮丽 大漠孤烟直，长河落日圆 幽清明净 明月松间照，清泉石上流 沉郁孤愁 野旷天低树，江清月近人 和谐静谧 渡头余落日，墟里上孤烟 开阔苍凉 千嶂里，长烟落日孤城闭 高远辽阔 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 通过对意象的描写，营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？ 浩瀚无垠的江 绚丽耀眼的花 明亮皎洁的月 意境： 清幽静谧、幽美恬静 情感： 美好，兴奋，快乐赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。 月下之思 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 面对良辰