陕西省榆林市子洲县2023-2024学年八年级下学期3月月考道德与法治试题

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2024-04-01
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八年级教学素养测评(五 道德与法治 下册第一单元 累分人 题号 总分 座位号 得分 温馨提示:共18个小题,总分80分,作答时间80分钟。 第一部分 (选择题 共30分) 得分 评分人 一、本部分共15题,每题2分,计30分。每题只有一个选项是符合 题意的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1.我省提高失能、高龄、残疾等特殊困难老年人家庭医生签约覆盖率,到2025年不低于 80%。这体现了我国最大的人权是 A.一切权力属于人民 B.人民幸福生活 C.保障人民当家作主 D.尊重和保障人权 2.“治国必先治党,党兴才能国强....要时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定,勇于 自我革命,一刻不停全面从严治党。”中国共产党坚持自我革命、全面从严治党是因为 ①党是最高政治领导力量 ②执政兴国是党的重大职责 ③全心全意为人民服务是党的根本宗旨 ④加强党的作风建设是我国的中心工作 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.根据下面的图示,我们可以认识到 小伟的爸爸出版了一本诗 集,歌颂中华人民共和国成 宪法第三十五条规定,中华人民共和国公民有 立以来的伟大成就 言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 小颖的爷爷奶奶每月能领 宪法第四十五条规定,中华人民共和国公民在 到养老金 年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从 国家和社会获得物质帮助的权利 A.宪法是国家法制统一的基础 B.我国坚持依宪治国 C.宪法是公民利益的集中体现 D.宪法规定广泛的公民基本权利 4.迷面:“排行我最大,国法之根本,子由母产生,冲突我有效。”这则迷语的迷底是 C.刑法 A.宪法 B.立法法 D.民法 【八年级教学素养测评(五)·道德与法治 第1页(共6页)】 【5LR-SX 5.我国著作权法规定;“外国人、无国籍人的作品根据其作者所属国或者经常居住地国同 中国签订的协议或者共同参加的国际条约享有的著作权,受本法保护。”从上述法律规 定中可知 ①在我国,人权的主体非常广泛 ②我国只保护外国人和无国籍人的作品 ③人权具有公平性、真实性 ④在我国,人权的内容包括文化方面的权利 C.①③④ B.①②④ A.①②③ D.②③④ 6.某班级学生在课余时间就“宪法”进行探究讨论,学生小丽朗诵了一首诗 宪法铭刻我心田,人民意志在其间。 序言另外加四章,国家制度在总纲 权利义务不可分,国家机构为人民 国家标志我记牢,维护宪法乐陶陶。 下列是学生对这首诗的解读,你认为正确的是 A.“人民意志在其间”表明宪法是人民意志的集中体现 B.“序言另外加四章”说明宪法共有五章一百三十八条 C.“权利义务不可分”体现出宪法原则是权利与义务 D.“国家标志”就是国旗和国徽,作为公民必须要记牢 7. 为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力,需要建立健全完备的监督公权力行 使的制度体系。在这一监督体系中,具有基础性意义的是 A.基本经济制度 B.基层群众自治制度 C.宪法监督制度 D.社会主义制度 8.曾经,多地立法限制外地司机开的士引发全网关注。全国人大常委会备案审查要求地 方政府进行纠错。下列是学生就“纠错”事件进行探究的言论,你认为正确的是 A.任何行为都不得和宪法的内容和精神相抵触,否则因违宪而追责 B.要加强合宪性审查工作,审查法律、法规等规范性文件的合宪性 C.我国建立完备的法律体系,中国特色社会主义法律体系已经形成 。 D.宪法是国家根本法之一,任何组织和个人都不能凌驾于宪法之上 9.用图示法表示所学概念间的关系是重要的学习方法之一。下列图示正确的有 法律 宪法意识 宪法 违法 认同宪法 宪法 违法 2 ① ② ④ B.①②④ A.①②③ C.②③④ D.①③④ 10.在学习第一课时,道德与法治老师设计了“大单元目标教学” 思路(如下)。学生小丽帮助老师收集目标教学的相关图片资 料。右图是小丽收集的其中一幅,请你帮助小丽将图片放在 合适的“单元目标”中. 第2页(共6页)】 【八年级教学素养测评(五)·道德与法治 【5LR-SX】 A.国家权力属人民 -C.设置国家机构 B尊重和保障人权 维护宪法权威 D.规范权力运行 11.小西是一名中学生,她对国徽十分感兴趣。如果她想通过宪法了解国徽的相关规定, 应当查询我国现行宪法的 A.序言 B.总纲 C.第四章 D.第三章 12.作为国家安全的重要一环,网络安全问题已成为我国面临的最复杂、最现实、最严峻 的非传统安全问题之一,维护网络安全意义重大、影响深远。为此,小秦认为应该把 网络安全问题写入宪法。对这一说法,你的态度是 A.赞成。我国宪法可以解决社会的各种矛盾 B.不赞成。宪法规定的是国家生活中最根本的问题 C.不赞成。宪法是母法,已经包含了有关网络安全的法律 D.赞成。

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