3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.3.2青春有格 部编版（2016）道德与法治七年级下册 1 运用你的知识 把字写好要遵循规则，才能比把汉字美感呈现出来。和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到了老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚，这次虽然考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的，而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。 探究与分享 提问: 1.小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？ 2.当一个人做错事情且不肯承认错误、甚至还沾沾自喜时,我们会说…… 3.对于这些严厉的指责，小明应该感到…… ①青春并不意味这肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ②“行己有耻”及一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ③我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 怎么理解“行己有耻”？P28①②③ ▲ 怎样做到“行己有耻”？ ①行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别”耻”的能力。 ②行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律 的事情坚决不做。 ③行己有耻需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 卢梭的故事启示我们，如何做到行己有耻？ 认真阅读课文P28”阅读感悟“ 行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别”耻”的能力。 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节； 在行动之后，反思效果与影响。 这个材料启示我们如何做到行己有耻？ 认真阅读课文P28”探究与分享“ 行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 随堂小练 一次单元测试中，李涛趁老师没注意抄袭了同学的答案。事后他感到非常后悔，主动向老师说清楚。这说明李涛同学（ ） A. 太老实了，容易吃亏 B. 胆小怕事，担心被发现 C. 小题大做，装模作样 D. 勇于认错，有知耻之心 七年级同学小王在课堂上趁老师写板书时，把同桌小李的书拿走，不让小李学习。小李在夺回书本时，恰巧被老师发现，受到老师的严厉批评。事后，小王感到很愧疚，主动向老师说明了情况。小王的羞耻之心表现在（ ） A. 行动之前，审查愿望 B. 行动之中，监督调节 C. 有所为，有所不为 D. 行动之后，反思自己 D D ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③“行己有耻”意味着我们要真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 ④“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 如何做到“行己有耻”？P28①②③④+P29⑤ ★ 什么是止于至善？ “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最好的学生； 做老师，就要成为最好的老师； 做管理，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 如何做到止于至善？ 每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 如何做到止于至善？ 在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》 几个人在一起，其中必有一人是可以学习的能者，选择他的长处学习，看见没有德行的人，自己就要反省是否有和他一样的错误。 童小勇这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，自觉抵制不良诱惑，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。 思考：小勇的话对你有什么启发？ “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 ①每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习、汲取榜样的力量 ③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 怎样做到 “止于至善”？ ★ 寻找榜样寻找榜样 生活中还有那些值得我们学习的榜样？ ①榜样