3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青 春 时 3.2 青春有格 道德与法治 光 1 自主学习 1、什么是“行己有耻”？28 2、怎样做到“行己有耻（要求）?28-29 3、如何提高辨耻能力？ 28 4、如何增强自控力？29 5、“止于至善”的内涵？29 6、如何做到“止于至善”? 29-32 7、榜样对我们成长的作用？31 行己有耻 请几位同学在黑板上写一个字，这个字是“永”。 写在哪个位置的字最规范？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 你如何理解这些句子中的“格”？ 格是什么 底线，界限，规则、原则…… 无规矩不成方圆，生活需要“格” 有人说青春就是“无所畏惧”、“放飞自我”，也不需要“格”？你认为呢？ 青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规则是不能违反的，青春要有格。 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ 如何理解“行己有耻”？ “行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 他们的行为正确吗？ 朱熹说：人有耻，则能有所不为。 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 耻 有知耻之心，不断提高辨别”耻”的能力 校园欺凌 越王勾践卧薪尝胆 “知耻而后勇”！ 勿忘国耻，警钟长鸣！ 我们应如何对待这些规则？ 12 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 违反校规校纪、法律法规，不仅会受到批评和道德谴责，情节严重还会受到法律的制裁。 怎样做到“行己有耻”（要求）? P28-P29） ①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ③更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 v 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 如何提高辨耻能力？ 对错事、坏事感到羞耻、憎恶，就是义的开端。 在行动之前，审查愿望； 在行动之中，监督调节； 在行动之后，反思效果与影响。 羞恶之心，义之端也。----孟子 羞恶之心 是非善恶 如何增强自控力 .增强“我不要”的力量 .增强“我想要”的力量 .加强自我监控 “止于至善”的内涵？（P29） “止于至善”是人的一种精神境界， 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 17 《大学》 “大学之道 ，在明明德， 在亲民 ，在止于至善。” 意思：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，鼓励天下人革除自己身上的旧习，使人达到完美的境界。 * 生活中怎样才能做到“至善”？ * 让座 陪伴和分享 帮助同学 追求至善的过程中我们能做什么？ 每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 寻找“贤”，将他们作为榜样。 课堂笔记 整理在笔记本上 榜样的作用？（为什么要向榜样学习） 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 好的榜样激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 向榜样学习，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，治国而后天下平。自天子以至庶人，壹是皆以修身为本。” 杨震四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 杨震列传 每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。 止于至善”需要我们怎么做? 课堂笔记 整理在笔记本上 青春有格 行己有耻 课堂小结 止于至善 5、“止于至善”的内涵？ ♠6.如何做到“止于至善”? ♠7、榜样对我们成长的作用？ 1、什么是“行己有耻”？ ♠2、怎样做到“行己有耻”（要求）? 3、如何提高辨耻能力？ ♠4.如何增强自控力？ 课后拓展 曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 请同学们回忆自己的所作所为，反思自己有哪些进步？有哪些不足？思考如何改进不足，让自己变得更好？ * 课堂小结 梳理知识点： 行己有耻的意思 行己有耻的要求 止于至善的含义 止于至善的要求 什么是对青春的最好证明？ $$