4.3保护生物多样性意义重大 课件 -2023-2024学年高二上学期生物浙科版（2019）选择性必修2

浙科版2019版选择性必修二 第一节　体液调节是通过化学信号实现的调节 第一节　体液调节是通过化学信号实现的调节 第四章 人类与环境 第二节　神经系统通过下丘脑控制内分泌系统 第二节　神经系统通过下丘脑控制内分泌系统 第三节　保护生物多样性意义重大 1．生物多样性的概念：指生命有机体及其赖以生存的生态综合 体的___________和____________。 2．生物多样性的层次: (1)遗传多样性:地球上所有生物个体所包含的各种_________和遗传信息。 (2)物种多样性:多种多样的生物_____及种类。 (3)生态系统多样性:生态系统中生境类型、群落和生态过程的_________ 多样化 变异性 一、人类活动使生物多样性锐减 遗传物质 类型 丰富程度 3.人类活动对生物多样性的影响: (1)使___________锐减。 (2)使物种灭绝的速度大大加快。 (3)使森林、草原、农田、水域等各种_______________面临着严重的丧失和退化。 生态系统多样性 遗传多样性 单击此处编辑母版文本样式 4．人类活动导致生物多样性锐减的原因：人类活动导致的___________消失、退化、片段化是物种绝灭和生物多样性丧 失的主要原因，_____________入侵和人类对生物资源的过 度开发利用，也是生物多样性减少的原因。 栖息地 外来物种 1．生物多样性的重要作用：对大自然有极其重要的作用； 对_______________有极其重要的意义。 2．生物多样性对人类的价值:直接使用价值和间接使用价值。 (1)直接使用价值:是人们直接收获和使用生物资源所形成的价值,如为人类提供食物、药物和建材等。（奎宁） (2)间接使用价值:对环境和生命维持系统的调节功能或为后人选择机会的价值。 3．生物多样性保护内容：就地保护、_____________、建立种子 库和__________________、恢复退化的生态系统。 4．就地保护：对有代表性的________________和野生生物及其___________、珍稀濒危物种及其重要栖息地和繁殖地予以就地保护。（建立自然保护区，最有效的措施）世界上第一个—美国黄石国家公园，我国第一个—广东鼎湖山保护区。 人类的生存 迁地保护 基因资源库 自然生态系统 栖息地 二、保护生物多样性需要采取适当措施 单击此处编辑母版文本样式 5．迁地保护：将严重濒危的野生物种_________原栖息地进行保护。 迁地保护的最终目的是将受保护的物种载迁入原栖息地，恢复其野生种群。 6．建立种子库和基因资源库：对物种的_________资源进行长期保存。（植物种子、动物精液、胚胎和真菌菌株等。）伦敦基尤皇家植物园。 7．恢复退化的生态系统：通过改造、________等各种方法改良和重建已经退化和被破坏的生态系统。如中国科学院华南植物研究所在裸红壤地上种植耐旱耐瘠的桉树。 保护生物多样性的现代观点: ①一关键:处理好人与自然的相互关系; ②两避免:避免盲目掠夺式开发利用;避免禁止开发和利用。 ③两坚持:坚持可持续发展的观念;坚持合理开发是最好的保护,如规定禁渔期和禁渔区、退耕还林(草、湖)等。 迁出 遗传 修复 单击此处编辑母版文本样式 [学以致用]判断下列案例属于直接使用价值还是间接使用价值。 案例:①某湖泊中呈现的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美景。②农药降解菌有分解农药的特殊代谢途径。③红树林具有抗海潮侵蚀海岸的作用。④野生植物中提取的青蒿素是治疗疟疾的药物;⑤树木保持水土的作用;⑥生物多样性的文学价值;⑦模仿蝙蝠发明雷达;⑧森林生态系统调节气候的能力;⑨深海热泉口生态系统中的生物具有特殊抗高温、高压的基因。 直接使用价值和间接使用价值的比较 1.直接使用价值:  提示 ①②④⑥⑦ 2.间接使用价值:  提示 ③⑤⑧⑨ 例题1.(2021·浙江1月选考)我省(浙江)某国家级自然保护区林木繁茂,自然资源丰富,是高校的野外实习基地。设立该保护区的主要目的是 (　　) A.防治酸雨 B.保护臭氧层 C.治理水体污染 D.保护生物多样性 【解析】选D。 【思考探究】 1.有同学认为“保护生物多样性就是保护物种多样性不受破坏”,你认为这种说法对吗?请说明理由。(批判性思维——科学思维) 提示:不对。这种说法太片面。生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。 2.农田生态系统中清除杂草,就是破坏生物多样性吗?(分析与综合——科学思维) 提示:不是。清除的杂草是普通的杂草,不是珍稀的物种。因此没有破坏生物多样性。 例题2.(2021·台州高二检测)自然界中,有些新植物或动物物种的出现会打破固有的生态循环系统,有时甚至给当地环境带来压力和灾难,造成生态系统退化。下列关