做好热情小主人（教案）-2023-2024学年四年级上册劳动人美版

人美版美术四年级上册 《3.做好热情小主人》教案 课题 做好热情小主人（一课时） 年级 二年级上册 授课班级 二（1）班 授课类型 新授课 学 情 分 析 二年级的小朋友有了一定的动手能力和自理能力，并且，通过前面相关民俗活动的开展和学习，我班学生大部分对我们当地的民俗和礼仪有了一定的基础认识。 并且，他们的模仿能力很强，可以采取“演一演”的形式，或创设情境的形式进行教学，通过他人的行为来纠正自身的行为。 并通过日常生活中的待客方式，进一步拓展扩大到中华的传统文化，进行深度链接，感受热情好客的魅力。 教 学 方 法 以创设情境为主线，运用讲授法及讨论法引导和辅助，将新课通过直观的形式演绎出来的同时，引导学生纠正自己的行为，并且能够判断什么行为是对的什么行为是错的。 教 学 目 标 1.了解在邀请客人时我们要做的“任务”，以及“中国是礼仪之邦”的概念与意义； 2.培养观察生活的能力及动手能力，体谅劳动的辛苦与收获，体验热情好客的小主人角色； 3.树立主人翁意识，了解中国传统文化中的待客之道，感受“热情好客”的魅力。 重点 了解在招待客人时，我们需要做的“小任务”； 难点 了解中国传统文化中的待客之道，树立主人公意识。 教学 准备 1.教师设计《做好热情小主人》课件，音像结合，图文并茂； 2.准备纸杯、糖果等道具，完成课堂中“演一演”的部分。 教学过程 教学环节 讲 授 新 课 一、检查学生人数及教具、学具准备情况； 二、激趣导入 1.概念建立； 中国素来有“礼仪之邦”之称。那么礼仪，包括有师生之间的礼仪、对待父母长辈的礼仪、对待客人的礼仪，以及对待同学朋友之间的相互尊重等等。 2.想一想，说一说 今天我们就来说一说咱们中国基本的待客之道。 想一想： ①你做过客吗？ ②说说你的经历。 ③你觉得做客或者招待客人快乐吗？ （了解“待客”这一场景在学生心中的感性经验有多少） 3.引出课题：待客懂礼貌，争做小主人（教师板书） 三、课程新授 1.了解主人和客人的概念 什么是主人？什么是客人呢？ 在家里邀请对方的叫主人，来到本家做客的为客人。 （主人出示哆啦A梦大雄一家，客人出示静香胖虎来做客的场景，帮助学生理解客人和主人的概念） 2.小何到小明家案例。 小何到小明家做客回来非常不高兴。 （播放做客时的视频） 探究：小何生气的原因。 a.你觉得小明的做法对吗？ b.他的做法有给你什么样的感受？ c.可是具体是哪里做错了呢？ 带着疑问进行学习。 Part 1：我们要怎样招待客人呢？ （按时间进行划分） ①客人来之前我们需要？ a.道具：准备好茶叶或其他饮品、准备水和杯具、一些吃食以及必要的桌椅板凳。 b.那么在客人来到之前我们要做哪些工作呢？ 协助打扫卫生； 了解客人喜好以及来访者的身份； 帮助家人准备茶具水果等； 可以选择性准备待客清单。 ②当客人来临时，我们需要？ a.迎接客人主动问好（包含对客人称呼的讲解）； b.请客人就坐； c.请客人喝茶，吃水果等； ③当与客人交流时…… a.他人说话，我们要保持安静倾听； b.客人问话，我们要礼貌回答； ④当有小客人光临，我们要乐于分享。 part2：回顾小明的做法，你可以告诉他哪里做的不对吗？ （自由讨论回答时间） part3：小总结 待客步骤： 做好准备工作→礼貌称呼客人，迎接客人→请客人就座→请客人喝茶或饮料等→在离开时相送或挽留。 四、古人是怎样招待客人呢？ 1.课外阅读《赠卫八处士》 ①讲解该诗的含义； ②通过图片传达古人见面时心心相惜的场景，看看古代的人们是怎样待客的； ③所以说你从这首诗里面了解到了什么？感受到了什么？ 2. 角色扮演： 你们会怎样招待客人呢？（演一演） （自由选择角色进行扮演） 六、总结 提问：通过这节课的学习，大家有什么收获吗？ 1.中国是礼仪之邦； 2.我们要礼貌待客以及为什么礼貌待客； 3.怎样礼貌待客（步骤、注意事项等）； 4.了解中国传统的待客文化。 结语：中国谦逊有礼的优秀传统文化值得我们传承和学习，也希望同学们做好“小主人公”，文明有礼，积极参与进日常的劳动中，做生活中的“有心人”。 作业 布置 1.理一理：待客有哪些步骤； 2.说一说：在招待客人上有什么注意事项或有趣的事； 3.听一听：《远方的客人请你留下来》（云南）。 板 书 设 计 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$