3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入 生活有规则，青春也有格。 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言有物而行有格也” 规格、方式 法规 格 对汉字的书写起到了规范、引导的作用 3.2青春有格 第三课 青春的证明 政治认同：树立规则意识；培养廉耻之心，懂得荣辱之分；学会自省和慎独。 道德修养：提高学生辨别是非和自我反思的能力。 法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利,尊重他人权利。 健全人格：知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 责任意识：理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵，掌握具体的要求。 核心素养目标 青 春 有 格 即青春需要规范和引导。 那么用什么来规范和引导青春呢？ 行己有耻 止于至善 “行己有耻”出自于《论语·子路》：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。” 译文：孔子说：“自己在做事时有知耻之心，出使外国各方，能够完成君主交付的使命，算是有文化有知识的人了。” 1.“行己有耻”的含义①② ①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ②意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 孔子 行己有耻； 知耻近乎勇。 人有耻，则能有所不为。 士皆有耻，则国家永无耻矣。 朱熹 龚自珍 名言鉴赏：你能理解名言的本意和内涵吗？ 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 知道羞耻就接近勇敢了。 如果一个国家的士人都有羞耻心的话，那就永远不会有国耻了。 与圣贤对话：学习圣贤的处世智慧 8 2、我们怎样才能做到“行已有耻”？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 做人要遵循的基本底线 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 行己有耻 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 说一说，生活中哪些事情是可耻的行为，不应该去做？ 乱闯红灯 插队 随地吐痰 抄袭 乱丢垃圾 作弊 校园霸凌 景区乱涂乱画 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 社会中如此行为： 思考：以上可耻的行为启发我们如何做到行己有耻？ ③树立底线意识,坚决不做触碰道德底线、违反法律的事情 如何做到“行己有耻”？ 今天，小亮班里实行无人监考，考完后要排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，小亮遇到一道难题，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，就想抄袭他的。但心里还是纠结：“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨”。 ④需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 小亮该怎么办？ 如何做到“行己有耻”？ 方法与技能 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 增强自控力 1 2 3 2.如何做到行己有耻？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。。 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 14 第二目 止于至善 厦门大学：自强不息 止于至善 河南师范大学：厚德博学 止于至善 东南大学：止于至善 河南大学：明德新民 止于至善 高 校 校 训 “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 1、什么是”止于至善“？ 止：达到 至：最 止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 尊老爱幼 互帮互助 孝亲敬长 你知道哪些“至于至善”的小事情呢？ 2、怎样做到“止于至善”？ 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 你有没有榜样，你的榜样对你有什么影响？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 ③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会更加美好。 榜样有什么作用？（重要性、意义、影响） 20 服务人民、助人为乐的奉献精神； 干一