9.1压强 教案 2023－2024学年人教版物理八年级下册

睢县凤翔九年一贯制学校2023年★“三主四环”新课堂教案 总课时：___________ 备 课 组 八物 备课组长 主备教师 备课时间 课 题 9.1压强 课 型 新授课 参与教师 八年级物理组全体教师 课时划分 2课时 课标分析 一、课标摘录： 《义务教育科学课程标准（2022年版）》对本课要求是：通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法。 二、课标分解： 1. 学生学什么？ 认识力的作用效果。认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状。 2. 学到什么程度？ 知道影响压力作用效果的因素，知道什么是压强及公式和单位，了解压强的增大和减小的主要方法。了解什么是压力会画压力示意图。 3.学生怎么学？ 通过实验，自主探究，影响压力作用效果的因素，什么是压强及公式和单位，合作探究了解压强的增大和减小的主要方法，会画压力示意图。 教学目标 1、知道影响压力作用效果的因素。 2、知道什么是压强及公式和单位。 3、了解压强的增大和减小的主要方法。 4、了解什么是压力会画压力示意图。 教学重点 了解压力、压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。 教学难点 知道压强单位的物理意义和由来 教 具 教材 PPt 教学手段 与方法 自主学习法 合作探究法 讲授法 教学过程 执教修订 第一课时 一、导入新课 同样的气球，能托起一个成年人，却承受不了大头针的轻轻一扎，这是为什么呢？ 二、学习目标 1、了解什么是压力会画压力示意图 2、知道影响压力作用效果的因素 3、知道什么是压强及公式和单位 三、自主探究 阅读课本，完成下列问题 1、压力 （1）概念：物理学中把________压在物体表面的力称作压力。 （2）产生的条件：有_________，有_________。 （3）压力的方向：总是________接触面指向_________。 【例1】画出各图中物体对接触面的压力的示意图 【例2】动手试试 如图，手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化? 四、合作探究 2、压强 提出问题:压力的作用效果与什么因素有关? 科学猜想:影响压力作用效果的因素可能为压力的大小、受力面积。 实验方法:控制变量法、转化法。 实验器材:小桌、砝码、海绵。 实验过程:探究压强与压力的大小的关系,应控制受力面积相同,观察实验现象;探究压强与受力面积的关系,应控制压力的大小相同,观察实验现象。 压力的大小 受力面积 压力的作用效果(“明显”或“不明显”) 小 小 不明显 大 小 明显 大 大 不明显 实验结论:压力的作用效果与压力的大小有关,受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显; 压力的作用效果与受力面积压力有关,压力的大小一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。 归纳总结: 1.压强的定义:物理学中,　　　　 　　　叫做压强。  2.压强的意义:压强是表示　　　　　 　　的物理量。  3.压强的公式:　　　　　,式中p表示　　　　、F表示　　　　、S表示　　　　　　。  4.压强的单位:在国际单位制中,压强的单位是　　　　　,简称　　　,符号是　　　,1N/m2=　　　。  五、拓展延伸 1._____ _作用在物体表面上的力叫压力，压力作用效果和_______有关，压强是表示________的物理量，人行走时对地面的压强是3×104帕；它表示的物理意义是___ _，此人站在地面上对地面的压强为_______帕。 2．某同学重600牛，当他双脚站立时对地面的压强为 帕；当他走路时对地面的压强约为______帕，该压强值表示______；若他的书包重60牛，背着书包走路时，他对地面的压力为______牛，地面所受的压强比不背书包走路时变化了______帕。 六、总结运用 1、课堂小结 ①压力： ②压力方向： ③影响压力作用效果的因素： 2、当堂检测 『1』将重为2.5N、边长为0.1m的正方体物块，放在水平课桌中间，该物块对桌面的压力大小为_____N，压强为_____Pa；如果沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为____Pa 『2』关于物体的压强为10帕斯卡的解释正确的是（ ） A 物体在受力面积上产生的压力为10N B物体的受力面积为1 C 物体在1上产生的重力为10N D 物体在1上产生的压力为10N 『3』关于压强公式