第4课 中国历代变法与改革 课件--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

统编高中历史教材： 《国家制度与社会治理》 (历史选择性必修1) 第4课 中国历代变法和改革 【课程标准】 了解中国历史变法和改革的主要内容； 理解顺应时代潮流的改革才能促进生产力发展； 理解改革的曲折与艰辛。 神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变， 使民不倦；神而化之，使民宜之。 《易》:穷则变，变则通，通则久。 —— 《周易 ·系辞下》 伏羲推演八卦图想象画 一、总体把握 改革的定义 改革指对旧的生产关系、上层建筑做局部或根本性的调整和变动。改革是社会发展的强大动力。 改革的分类 ①从程度看 一种是在不触动根本制度的前提下进行的局部调整； 一种是对旧的生产关系和上层建筑进行的彻底改 革，导致社会制度发生根本性变化。 ②从内容看 涉及政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。 ③从性质看 有奴隶制改革、封建制改革、资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。 分析中国古代四次改革内容的特点 从政治角度看：商鞅变法与北魏孝文帝改革的措施都涉及政治制度改革。商鞅变法更侧重于制度的重建，如废分封，推行郡县制，其 实质是打击贵族统治，促进封建政治发展；而北魏孝文帝改革更侧重于接受汉族先进政治制度，整顿吏治，制定官吏俸禄制和考核制度， 任用汉族地主为官，加强对中原地区的统治：王安石变法、张居正改革则很少涉及政治制度变革，仅限于官员考核、机构调整等，这是 时代背景所决定的。 从经济角度看：四次改革都涉及经济举措。商鞅变法涉及土地制度，农业、商业政策以及经济衡量计算单位等，本质上反映了向封建 制过渡的特点，有助于政治统一；北魏孝文帝改革也涉及土地制度和赋税制度，体现了少数民族接受汉族耕作方式的特征；而王安石变 法从富国角度出发，改革赋役制度，重视农业，兴办水利工程，加强市场流通管理等，目的是限制大地主大官僚的利益，增加政府财 政收入，缓和农民阶级与封建国家的矛盾，以达到改变积贫的局面；张居正改革从富国和缓和社会主要矛盾角度出发，推行一条鞭法， 既是明代社会矛盾激化的被动之举，也是中国古代商品经济发展到一定程度的主动选择。 从军事角度看：商鞅变法和王安石变法都进行了军事改革，商鞅变法军事改革的本质目的是强兵，进而统一 天下；王安石变法军事改革虽然也是为了强兵，但更侧重于防范人民的反抗和抵御少数民族的进攻。 从思想文化及生活习俗方面看：商鞅变法“燔诗书而明法令”,强调加强思想控制；北魏孝文帝改革的措施是 加快民族交融政策的体现；王安石变法对教育进行改革，从科举制度入手，达到整顿吏治的目的 为实现救国存亡，为逐步建立繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国， 中国近现代经过了数次改革，谈谈你对近代和现代改革的认识。 近代：(1)改革家们不直接暴露改革意图，而是披上各种伪装。2改革在外交、军事与商业领域取得的成绩较 大，而与西方挑战关联较小的部门取得的成绩较小。(3)改革家主要是地主阶级，改革的目的是维护封建统 治。 (4)除戊戌变法外，大都没有公开发布的系统的政策纲领，也从未形成全国范围的全面系统的改革运 动。 现代：(1)改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色。 党的十一届三中全会以来，我们党以巨大的政治勇气，锐意推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体 制、生态文明体制和党的建设制度改革，不断扩大开放，决心之大、变革之深、影响之广前所未有，成就 举世瞩目。 (2)改革开放最主要的成果是开创和发展了中国特色社会主义，为社会主义现代化建设提供了强大动力和有 力保障。 (3)面对新形势新任务，要实现全面建成小康社会，进而建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国 家，实现中华民族伟大复兴的中国梦的目标，就必须在新的历史起点上全面深化改革，不断增强中国特色 社会主义道路自信、理论自信、制度自信。 改革总是受制于具体的时代背景，任何不改变中国近代社会性质的改革，都不 能真正解决近代中国社会的主要矛盾一一中华民族与帝国主义的矛盾，都是在旧体制 上的修修补补，因而也无法扭转近代中国历史的走向。 戊戌变法、清末新政和民国时期的改革都无法取得 成功的根本原因是什么? 及孝公卒，太子立，宗室多怨鞅，鞅亡，因以为反，而卒车裂以徇秦国。 ——司马迁《史记·秦本纪》 鞅去卫适秦，能明其术，强霸孝公，后世遵其法。 ——司马迁《史记·太史公自诩》 商鞅个人虽然身死，但他的变法措施却延续下去，极大地增强秦国国力，为最 终秦统一六国奠定坚实基础。 二、改革案例分析 商鞅变法成功了吗? 如何看待孝文帝改革? 北魏前期，在北部边境设立六镇防御草原民族骚扰，六镇地位重要，将士往往以军 功得官。孝文帝改革后，朝廷南迁，且日益重文轻武，当地鲜卑子弟受