第18课 冷战与国际格局的演变 课件-- 2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 顺德一中厕长福工作室 紧扣课标、立足教材、主题引领、问题驱动 单元导引 1.23 冷战与20世纪下半期世界的新变化 通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的 变化，认识其发展中的成就与问题；通过了解冷战时期的典型事件，认 识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互 影响。 > 顺德一中厕长福工作室 紧扣课标、立足教材、主题引领、问题驱动 单元导引 主线：第二次世界大战结束后至20世纪90年代的世界面貌。 要点： 1、 认识第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家发展中的 成就与问题； 2、 认识冷战的基本特征； 3、 理解冷战与世界格局变化之间的相互影响。 重点： 1、 战后资本主义、社会主义和第三世界国家的发展状况； 2、 冷战的发生与美苏两极格局的形成、发展和瓦解过程，以及冷战中的 典型事件所表现出的冷战的基本特征； 3、 在冷战过程中世界多极化趋势的显现。 顺德一中厕长福工作室 紧扣课标、立足教材、主题引领、问题驱动 第18课 冷战与国际格局的演变 顺德一中厕长福工作室 紧扣课标、立足教材、主题引领、问题驱动 本课必备知识 活动1:阅读课标内容、浏览教材，提炼本课主题、核心概念及关键内容。 1.23 冷战与20世纪下半期世界的新变化 通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化，认识其 发展中的成就与问题；通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷 战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。 主题： 冷战对峙下国际格局的演变 核心概念： 冷战、两极格局、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约、多极化趋 势、不结盟运动 关键问题： 什么是冷战?为什么会出现冷战?冷战是怎样展开的?有何基本特征? 冷战的发生、发展与世界格局的变化呈现怎样的相互关系? D 顺德一中厕长福工作室 紧扣课标、立足教材、主题引领、问题驱动 本课学习要点 一 、裂变：冷战与两极格局的形成 二、 渐变：冷战的发展与多极力量的成长 三 、剧变：两极格局的瓦解和冷战结束 D 顺德一中厕长福工作室 紧扣课标、立足教材、主题引领、问题驱动 一、裂变：冷战与两极格局的形成 活动2:什么是冷战?为什么会出现冷战? 冷战：是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间 逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。 ——《中外历史纲要(下)》 (人民教育出版社，2019年12月) 冷战：泛指美苏之间除了直接交战即“热战”以外一切敌对行动，包括相互攻击对 方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理 人战争等。 ——《历史必修(l)—— 政治文明进程》 (岳麓书社，2004年8月) 两个版本教科书对冷战定义的主要不同是什么?你更认同哪个定义?为什么?对冷 战的不同定义反映了什么现象? 主要不同：冷战的主体和内涵的描述。 认同：新教材表述。因为冷战不仅有对抗，也有缓和、妥协、对话、谈判甚至合作。 反映：史学界对冷战研究的深入。 顺德一中厕长福工作室 紧扣课标、立足教材、主题引领、问题驱动 一 、裂变：冷战与两极格局的形成 活动2:什么是冷战?为什么会出现冷战? 1、冷战的概念 材料1:吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，故自然负有领导国际社会之 责任，且随之亦有领导国际社会之机会。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计，对于此 种责任，不能畏缩，不应畏缩，且在事实上亦未畏缩。 ——《罗斯福在美国外交政策协会发表关于美国外交政策的演说》 (1944年10月21日 ) 材料2:波兰问题对于俄国人不仅仅是个荣誉问题，而且是个安全问题……因为苏维埃国 家一些极为重要的战略问题都与波兰有关……波兰问题对苏维埃国家来说是一个生死攸关的问 题。 ——《1945