第4课 中国历代变法和改革课件--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

中国历史上经历了哪三次社会转型? 是如何进行的? 泱泱中华的社会转型 ‘在中国长达数千年的历史上， 有过三次大革命，它们从根本上改 变了中国的政治和社会结构。第一 次发生于公元前221年，第二次发生 于1911年，第三次在1949年” ——斯塔夫利阿诺斯《全球通 史》 【新课导入】 中国历代变法和改革 砥砺图治，草故鼎新 第4课 统编版选择性必修一 @ 【目录】 ●一古代奴隶制到封建制的变法改革 ● 二 近代封建制到资本主义制度的变法改革 ● 三 现代资本主义制度到社会主义制度的改革 ● 四 小结与拓展 目汞 一、奴隶制到封建制的变法改革 商鞅变法 立封建 促统一 北朝 北宋、明 行汉化 促融合 北魏孝文帝改革 王安石变法 张居正改革 固封建 促富强 封建化 春 秋 战 国 铁器牛耕，生产力发展 井田制瓦解，封建土地私有制兴起 诸侯争霸，分封制、宗法制遭破坏 新兴地主阶级要求改革 士阶层壮大 百家争鸣，思想解放 一、奴隶制到封建制的变法改革 (一)立封建、促统一 1、春秋战国时期变法改革背景 (1)经济 (2)政治 (3)文化 立封建 促融合 固封建 代‘⊙ 蜀 燕 赵 邯郸 齐 魏 李悝变法 咸 阳 韩 陽翟⊙ 陈 汉 水 0 丹 阳 O 雍 O 南郑O 秦 蜀 ⊙ 巴⊙ 一、奴隶制到封建制的变法改革 g 黄 河◎临淄 渭水 O @大梁 立封建 促融合 ◎ 寿着 江升 邑 洛阳 ◎ 安 吴起变法 商鞅变法 黄海 固封建 湯 ⊙ 楚 郢 、奴隶制到封建制的变法改革 (一)立封建、促统一 材料：三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。 ……宾客群臣有 能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 ——秦孝公《求贤令》 请思考：战国时期秦国为什么需要变法?又为什 1、 落后，国力 受 富国强兵。 2、 经验教训；法家思想为变法提供思想基础。 立封建 ●促融合 固封建 旧 势 相对薄弱；各 允许土地自由买卖，维护地主阶级利益 提高生产积极性，奠定抑商总趋势 巩固封建统治 强化管理、保证秩序、加强中央集权 利于经济文化交流、巩固中央集权 奖励军功、提高军队积极性与战斗力 废井田，开阡陌 重农抑商，奖励耕织 普遍推行县制 什伍连坐制 统一度量衡 军功爵制度 (一)立封建、促统一 2、 战国时期秦国商鞅变法 、奴隶制到封建制的变法改革 立封建 促融合 固封建 (1)内容 ”七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅。””(商鞅) 举法明教，秦人大治。" ——(战国)韩非子 “秦时任商鞅，法令如牛毛。” ——杜甫 商鞅欲致富强而已，无教化仁爱之本，所以可 罪也。” ——朱熹 “商君治秦，法令至行，公平无私，赏不私亲 近，法及太子。期年之后，道不拾遗，民不 妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深寡恩， 特似强服尔。” ——《战 国策》 立封建 促融合 固封建 一、奴隶制到封建制的变法改革 (2)商鞅变法结果： 商君已死， 变法犹存。 一、奴隶制到封建制的变法改革 (3)商鞅变法实质： 是最彻底，措施最全面，为期最长久，影响最深远的地主 阶级封建化改革。推动奴隶制社会向封建制社会转型。 (4)影响： 经济：确立土地私有制度，提高生产积极性 政治：军功爵制代替世卿世禄制。 军事：提高了秦军战斗力，利于对外兼并战争。 整体：为秦富国强兵和统一全国奠定基础。 推动奴隶制社会向封建制社会转型。 立封建 1 车同轨”实物史料 促融合 固封建 北魏孝文帝拓跋宏，鲜卑族。 从小由冯太后抚养，自幼深受儒家思 想的熏陶，是北魏第一个系统接受汉 文化情学教育的全布。 立封建 ●促融合 固封建 千古一后”——文明太后冯氏。 受到传统文化教育，拓跋宏五岁即位， 冯太后临朝执政，对鲜卑化的朝廷进 行改单，学义市深受影啊。 一、奴隶制到封建制的变法改革 (二)行汉化，促融合 《采桑图》少数民族学汉族生产方式 少数民族汉化 民族融合 观察下图，北魏时期少数民族呈现什么趋势? 一、奴隶制到封建制的变法改革 (二)行汉化，促融合 鲜卑 代” 匈奴 北方民族内迁 立封建 ●促融合 固封建 愿 城 少整民表内 过方向 材 电 何蚁，鸭 送 羌 氐 ◎ 洛 阳 晋 鲜卑 羯 西 长安 一、奴隶制到封建制的变法改革 (二)行汉化，促融合 1、背景： (1)北魏统 一 北方； (2)民族融合趋势和社会矛盾激化； 2、 内容： (1)均田制和三长制 (2)整顿吏