8.1 公平正义的价值 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

8.1公平正义的价值 中华几 展 1.感受公平正义是美好社会应有的价值追求。 2.提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能 力。增强对正义行为和非正义行为的价值判断和辨别能力。 3.知道公平正义的基本内涵，理解公平、正义的价值。 学习目标 认识公平 公平含义：通常指人们基于一定标准或原则， 处理事 情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 下列事例依据哪些标准和规则保证公平? 依据劳动付出 依据先来后到 依据法律规定 公平≠平 均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待 遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。 平 等：指在法律上规定的权利和义务内一视同仁。如尊老爱幼 ( 让 座)、同工同酬、男女平等。 公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。 如 通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等。 公平是相对的，没有绝对的公平 拓展延伸：平等、公平和平均的区别 (1 )内涵：包括权利公平、 规则公平、 机会公平等。 (2)要求： 权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动； 规则公平，要求每个人受到行为规范的约束； 机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 1.公平的内涵及具体要求 公平的重要性 上海市教委公布上海初升高录取政策改革新政。 从2022年起，上海的高中录 取方式有三种：自主招生、统一招生、名额分配。 重点就是补充了 “名额分配” ,即把重点高中的录取名额按照报名人数所占比 例分配到各个区，和各个不选择生源的初中。 这点跟很多城市的指标生类似，就是给更多普通初中的学生上重点高中的机会。 ☆上海初升高录取政策改革新政体现了什么? 权利公平、机会公平 ☆该项改革对普通初中的学生有何意义? 提示：公平是个人生存和发展的重要保障。该项改革给更 多普通初中的学生上重点高中的机会，有利于激发其潜能， 实现更好的发展。 ▲河南鹤壁淇县庞某承包了200亩地种 西瓜和玉米。瓜熟后， 附近的人常来 偷瓜。 一天，庞某正在瓜地里巡逻 时，有宋氏母女前来偷瓜被其察觉。 双方在拉扯中，宋某膝盖擦破皮流血。 淇县民警到达现场后，以偷瓜违法情 节轻微且女子受伤为由， 让庞某赔付 偷瓜贼300元。 课堂探究： 瓜农倒赔偷瓜贼 > 思考并讨论：你赞同民警的处理结果吗?这样的处理会带来什么影响? ①对个人： 公平是个人生存和发展的重要保障。 能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件；能让人感受到尊严，从而激发 自身潜能， 提高工作效率。 ②对社会： 公平是社会稳定和进步的重要基础。 有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社 会的长治久安；有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富， 推动社会持续发展。 2.公平的重要性 正义行为 非正义行为 爱国如家 秉公执法 助残帮困 扶老携幼 假冒伪劣 贪污腐败 赌博酗酒 考试作弊 > 在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词 给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。 体现 人们对美好社会 的期待和追求 行为 促进 社会进步 4.正义的价值和力量 社会文明 尺度 公 共利益 正 义 维护 行为 正义是社会制度的重要价值 国家建立和完善上述制度有什么意义? (P112 第2个“探究与分享”) 度有利于保障公平正义 国家建立和完善上述制 4、 正义的价值和力量 (1)正义是社会文明的尺度 (2)正义是法治追求的基本价值目标之一 (3)正义是社会制度的重要价值 (4)正义是社会和谐的基本条件 (三)、引导小组学习，落实学习目标 合作探究指导 阅读教材P111-113, 结合p112 探究与分享，请用 2分钟独立思考，再在小组内交流，回答下列问题。 如何维护正义? 探究分享 P112 桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病， 他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府 了解桂某的情况后，不但为他办理大病救助， 报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在 社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商 店，生活状况得到改善。 读材料，谈启示： 上述事例对于你理解正义有什么启示? 答：给予桂某必要的救助是正义的行为，正义它要求人们 对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 5、正义的要求有哪些?(国家如何维护正义? ) ①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违 法者受到惩罚。 ②分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。 ③对弱者给予必要的帮助，以保证其有尊严地生存。 使人民获得感显著增强。 你能列举具体举措吗? ■医疗方面；我国编织了世界最大的全民医保 网；建立了基本医疗保障体系。 ■养老方面；全国大部分省份建立了80周岁以 上高龄老人津贴制度。 ■文化教育方面；城乡免费义务教育