第4课 我们的公共生活（第二课时）（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 春季 课题 我们的公共生活（第二课时） 教学目标 1.通过调查了解公共设施的现状，知道公共设施为公共生活提供保障，人们有义务爱护公共设施。 2. 通过案例分析了解公共生活中不当行为的危害，明白只有约束言行，遵守规则，提高公共意识，维护公共利益，才能更好地享受公共生活。 3. 联系生活实际，了解共享生活方式，明确人人都有维护公共生活的义务和责任。 教学内容 教学重点： 1.知道公共设施是维持公共生活秩序的保障。 2.每个人都有维护公共利益的义务。 教学难点： 1.知道公共生活中不当行为的危害，懂得运用法律维护公共利益。 2.爱护公共设施、维护公共利益不仅反映个人文明素养，更体现社会的文明程度。 教学过程 一、公共设施要爱护 1. 导入：通过上节课的学习，我们知道什么是公共生活，以及参与公共生活要注意言行，遵守规则，展示良好形象。我们的公共生活离不开一些设施、设备，回忆一下生活中公共场所哪些设施是政府提供给我们使用的呢？ 2.同学们想到了吗？就是和你们朝夕相处的，例如公园里的公共座椅、桥梁，路上的道路、护栏、路灯、无障碍通道，小区里的窨井盖、健身器材、垃圾桶等（分类出示） 3.看来这些公共设施我们都很熟悉，有人形容它们是不会说话的朋友，为什么这么说呢？ 听听陈老师班上的同学对公共座椅、路灯、健身器材、垃圾桶的介绍。 4.是的，它们在我们生活中发挥着重要的作用，维持我们的公共生活的秩序，我们还真离不开他们。但是他们的现状怎样呢？同学们课前进行了调查，我们来交流一下调查结果。 5.这是陈老师班上两位同学的调查结果，我们来看看。出示三份调查表 6. 通过调查，我们发现公共设施存在着不同程度的损坏，出示公共设施现状图片。为什么会这样呢？看看人们是怎么对待公共设施的？是的，人们在使用过程中不爱惜这些公共设施，损坏了也没有及时维修。 7. 被损坏的公共设施对我们的生活有影响吗？看一则新闻。（出示视频。） 8.看来损坏的公共设施不仅带来不便，而且带来安全隐患，甚至造成安全事故。公共设施给我们带来便利，我们怎么去爱护这些不会说话的朋友呢？ 9.出示法律小博士的介绍：课本25页相关链接。 小结：这是国家从法律角度来保护公共设施，也告诉我们损坏公共设施是违法行为。 10，我们能为公共实施做些什么呢？ 陈老师班上的三名同学提出了要贴警示标志、通知物业或相关部门来及时维修 出示公共设施的二维码，可以扫码在线反馈问题，及时维修。公共实施是为我们大家服务的，我们大家要爱护它们。 二、公共资源要共享 1.参与公共生活时有人这样做，出示书上四幅插图 回忆一下，这些行为你在生活中见过吗？他们为什么这样做呢？就是独占公共资源，方便了自己。 2.想一想在生活中这些行为可能会给其他人带来什么后果？拿出任务单选择一个行为说说。小结：这些不当行为对他人的影响很大。 我们来看一则新闻报道。（消防通道停车的危害） 3.公共生活中这些不当行为会影响到他人甚至带来危险，那我们作为公共生活的参与者该怎么做呢？完成任务单 公共生活中的不当行为分析 行为表现 对自己 对他人 解决办法 高速抛物 车内干净了 污染道路、影响行车 警示、拍照、打电话报警 公园里大声喧闹 方便自己 噪音影响他人 警示、制止、告知公园管理处 消防通道停车 方便停车 消防车无法通过 警示、告知物业、报警 人行道摆摊 占道经营 妨碍行人走路 警示、制止、打电话投诉 4.小结：遇事找法，我们也可以寻求法律帮助，看看这些问题对应的是什么法律，出示相关法律。拿出任务单连线。 5.这些人参与公共生活时候知道警告或者法律规定，为什么还会这样做呢？小结：他们心中只考虑自己方便，而没有考虑他人，更没有遵守社会公德的意识。公共生活秩序需要大家共同维护，依靠每个人的自我约束。 三、共享生活有要求 1.公共生活中出现许多共享方式，你知道有哪些？ 2.生活中你尝试过哪些共享方式，共享生活给我们带来哪些方便呢？（小结：共享方式节约资源、方便快捷、绿色环保） 3.看新闻宣传片——共享停车位 4.如果你是其中一家幸运的共享者，你会告诉爸爸妈妈共享车位时需要注意什么呢？ 出示共享停车位规则：按时停车、取车；不乱丢垃圾；遵守停车场规定；不损坏公共实施…… 5.你想想如何才能让共享方式长久的进行下去？ 出示图片共享单车、图书、充电宝，选择你熟悉的一类方式说一说。只有爱惜共享物品、遵守共享规则，才能让共享方式长久进行下去。 6.出示共享电动车要求的视频，小结。 四、总结全课 通过这节课的学习，我们知道了，在公共生活中有许多公共设施为我们提供服务，我们要爱惜它们；公共生活中，·不能独占公共资源，更不能侵犯他人公共